Kết quả nghiên cứu của đề tài góp phần làm rõ thực trạng năng lực thực hành nghề nghiệp trong giáo dục hoà nhập của đội ngũ giáo viên phổ thông nước ta hiện nay, đồng thời đưa ra được và áp dụng trong thực tiễn bản mô tả khung với các tiêu chuẩn, tiêu chí năng lực thực hành nghề nghiệp trong giáo dục hoà nhập của đội ngũ giáo viên phổ thông. Điều này sẽ góp phần định hướng đào tạo, bồi dưỡng để hình thành và phát triển năng lực này cho đội ngũ giáo viên, góp phần nâng cao chất lượng đáp ứng nhu cầu học tập hoà nhập của trẻ khuyết tật.

+ Nâng cao năng lực:

Đề tài được thực hiện góp phần nâng cao năng lực nghiên cứu của bản thân những người tham gia nghiên cứu về một lĩnh vực tri thức khoa học và thực tiễn mới. Đặc biệt, hai nghiên 

cứu sinh là thành viên nghiên cứu của đề tài sẽ được nâng cao trình độ, khả năng kiến thức về một lĩnh vực cơ bản của Khoa học giáo dục, chuyên ngành Giáo dục đặc biệt.

Bên cạnh đó, các ý tưởng và phát hiện từ đề tài nhưng chưa được giải quyết sẽ được phát triển trong các nghiên cứu tiếp theo một bức tranh tổng thể về năng lực nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên phổ thông trong giáo dục hoà nhập, trong đó năng lực thực hành nghề nghiệp được coi là một trong những yếu tố cấu thành năng lực nghề nghiệp.

        Các kết quả nghiên cứu sẽ được sử dụng cho hoạt động đào tạo, nghiên cứu đại học và sau đại học. Hiện Khoa Giáo dục đặc biệt, Trường ĐHSP Hà Nội đã tổ chức đào tạo trình độ cử nhân được gần 1.000 sinh viên, đang đào tạo khoá thứ 2 trình độ thạc sỹ với khoảng 40 học viên.

Ý nghĩa khoa học: Luận giải các quan điểm, lý thuyết khoa học liên quan đến chủ đề nghiên cứu trong bối cảnh cụ thể ở Việt Nam; Tổng tích hợp các lý thuyết, cách tiếp cận khoa học liên ngành trong việc giải quyết một vấn đề khoa học; Góp phần phát triển nền tảng tri thức khoa học về năng lực đội ngũ giáo viên phổ thông trong giáo dục hoà nhập