Mẫu 12

11/2023/TT-BKHCN

Trường Đại học Y Hà Nội	CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ---------------
	, ngày 01 tháng 01 năm 1970

	Báo cáo lần thứ:
	Năm báo cáo:

PHIẾU THÔNG TIN

VỀ ỨNG DỤNG KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ

I. PHẦN THÔNG TIN CHUNG

(Áp dụng cho tất cả loại hình nhiệm vụ khoa học và công nghệ)

1.1. Tên nhiệm vụ: Xây dựng chuẩn đầu ra cho đào tạo bác sỹ đa khoa

1.2. Loại hình nhiệm vụ (đánh dấu vào mục phù hợp):

Đề tài khoa học và công nghệ

Đề án khoa học

Dự án sản xuất thử nghiệm

Dự án khoa học và công nghệ

1.3. Cấp quản lý nhiệm vụ: Quốc gia Bộ Tỉnh Cơ sở

1.4. Mã số nhiệm vụ:

1.5. Tổ chức chủ trì nhiệm vụ/Tổ chức được giao quyền sở hữu, quyền sử dụng kết quả: Trường Đại học Y Hà Nội

1.6. Họ và tên chủ nhiệm nhiệm vụ: PGS.TS. Bùi Mỹ Hạnh, PGS.TS. Trần Quốc Kham

1.7. Ngày được nghiệm thu, đánh giá chính thức: 31/12/2014

1.8. Giấy đăng ký kết quả thực hiện nhiệm vụ khoa học và công nghệ số: 2015-64-201

Ngày cấp:

Cơ quan cấp:

1.9. Bộ/Ngành/UBND tỉnh chủ quản của tổ chức chủ trì nhiệm vụ: Bộ Y tế

1.10. Mô tả nội dung ứng dụng kết quả nhiệm vụ khoa học và công nghệ:
(Mô tả ngắn gọn những ứng dụng của kết quả của nhiệm vụ: đã ứng dụng như thế nào; ứng dụng vào lĩnh vực, hoạt động gì; có chuyển giao công nghệ không) - Xây dựng khung CĐR cho đào tạo BSĐK bám sát vào CTĐT BSCK đã được Bộ Y tế sử dụng và công bố. - Mô hình CTĐT dựa trên CĐR/chuẩn năng lực. - Kế hoạch đào tạo BSĐK 6 năm theo CĐR. - Bản thảo bộ tiêu chuẩn, tiêu chí năng lực cơ bản cho BSĐK Việt Nam.

1.11. Nêu hiệu quả kinh tế (nếu có), tác động kinh tế - xã hội, môi trường, ý nghĩa khoa học, v.v.. mà những ứng dụng kết quả nhiệm vụ mang lại (nếu có): - Đề tài là nghiên cứu đầu tiên tìm hiểu về thực trạng CTĐT BSĐK theo khung đảm bảo chất lượng của WFME. - Kết quả nghiên cứu đã chỉ ra mô hình đào tạo BSĐK hiện nay rất cần phải chuyển đổi cơ bản về định hướng cũng như chiến lược đào tạo dựa trên năng lực gắn với nhu cầu thực tế. - Nghiên cứu cho thấy, chính sách đào tạo theo năng lực định hướng nghề nghiệp ứng dụng là xu thế tất yếu trong giáo dục và phát triển nhân lực chăm sóc sức khỏe của các quốc gia. - Hơn nữa, việc đổi mới CTĐT BSĐK sẽ tạo ra được những sản phẩm đạt chuẩn xã hội yêu cầu, chi phí hiệu quả về đầu tư cho những CTĐT đạt CĐR sẽ tiết kiệm chi phí xã hội, mang lại hiệu quả kinh tế xã hội rất lớn trong đào tạo và sử dụng nguồn nhân lực y tế… Việc đổi mới đào tạo BSĐK sẽ giúp xã hội giảm áp lực trong đào tạo nguồn nhân lực y tế...

1.12. Địa chỉ ứng dụng: - Xây dựng khung CĐR cho đào tạo BSĐK bám sát vào CTĐT BSCK đã được Bộ Y tế sử dụng và công bố. - Mô hình CTĐT dựa trên CĐR/chuẩn năng lực. - Kế hoạch đào tạo BSĐK 6 năm theo CĐR. - Bản thảo bộ tiêu chuẩn, tiêu chí năng lực cơ bản cho BSĐK Việt Nam.

1.13. Thời gian ứng dụng (từ ngày/tháng/ năm đến ngày/tháng/năm):

II. PHẦN THÔNG TIN THEO LOẠI HÌNH NHIỆM VỤ

(Lựa chọn nội dung của phần thứ hai tùy theo loại hình nhiệm vụ)

TỔ CHỨC THỰC HIỆN BÁO CÁO
(Thủ trưởng ký, ghi rõ họ tên và đóng dấu)