BỘ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ
HỆ THỐNG THÔNG TIN QUỐC GIA VỀ KHOA HỌC, CÔNG NGHỆ VÀ ĐỔI MỚI SÁNG TẠO

Lọc theo danh mục
  • Năm xuất bản
    Xem thêm
  • Lĩnh vực
liên kết website
Lượt truy cập
 Lượt truy cập :  29,957,384
  • Công bố khoa học và công nghệ Việt Nam

Nguyễn Anh Dân(1)

Vai trò của kể chuyện văn học nhằm ngăn ngừa bạo hành ở trường mầm non nhìn từ thuyết giáo dục của phê bình luân lí học văn học.

Tạp chí Giáo dục

2020

472

40-43,49

2354-0753

Bạo hành, Mầm non, Kể chuyện, Đạo đức, Văn học, Phê bình luân lí học, Giáo dục

Bạo lực học đường nói chung, bạo hành trong trường mầm non nó riêng đang trở thành một vấn nạn đối với giáo dục Việt Nam. Có nhiều biện pháp để giảm thiểu bạo lực học đường, bạo hành ở trường mầm non, trong đó không thể bỏ qua tiềm năng từ chức năng giáo dục văn học nói chung, truyện kể nói riêng. Bài viết này vận dụng phương pháp của phê bình luân lí văn học, thông qua phân tích chức năng giáo dục của văn học, giáo dục đạo đức của chuyện kể để xem xét vấn đề bạo lực học đường và bạo hành ở mầm non, đồng thời góp phần tìm ra một câu trả lời từ góc độ văn học cho vấn nạn này trong bối cảnh cách mạng công nghệ 4.0 hiện nay.

TTKHCNQG, CVv 216

Xem toàn văn
  • [1] Frey, K. (2005), Die Projektmethode,Weinheim und Basel.
  • [2] Kilpatrick.W.H. (1918), The project method: The use of the purposeful act in the education process,New York: Teachers College, Columbia Universit
  • [3] Mai Văn Tỉnh (2016), Phân tích so sánh khung Quốc tế về các năng lực thế kỉ XXI, gợi ý chính sách cho chương trình đào tạo Quốc gia,
  • [4] Bernd Meier - Nguyễn Văn Cường (2014), Lí luận dạy học hiện đại,
  • [5] Trần Việt Cường (2012), Tổ chức dạy học theo dự án học phần Phương pháp dạy học môn Toán góp phần rèn luyện năng lực sư phạm cho sinh viên khoa Toán.,Luận án tiến sĩ Giáo dục học, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam
  • [6] Trần Việt Cường (2012), Tổ chức dạy học theo dự án học phần Phương pháp dạy học môn Toán góp phần rèn luyện năng lực sư phạm cho sinh viên khoa Toán.,Luận án tiến sĩ Giáo dục học, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam
  • [7] Nguyễn Văn Cường (1997), Dạy học Project hay dạy học theo dự án.,Thông báo khoa học, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội, số 3, tr 3- 7