Tiếp cận giáo dục của học sinh phổ thông tỉnh Lâm Đồng: Thực trạng, nguyên nhân và giải pháp

Chỉ số đề mục

Lĩnh vực nghiên cứu

Dạng tài liệu

Tác giả

Đào Thị Hiếu⁽¹⁾

Nhan đề

Tiếp cận giáo dục của học sinh phổ thông tỉnh Lâm Đồng: Thực trạng, nguyên nhân và giải pháp

Nhan đề tiếng anh

Nguồn trích

Nghiên cứu Ấn Độ và châu Á

Năm xuất bản

2021

Số

1

Trang

70-78

ISSN

0866-7314

Từ khóa

Dân tộc thiểu số, Học sinh phổ thông, Tiếp cận giáo dục, Bỏ học

Từ khóa tiếng anh

Tóm tắt

Bài viết mô tả một vài nét về thực trạng tiếp cận giáo dục của học sinh phô thông tinh Lâm Đồng giai đoạn 2010-2018. Kết quả cho thấy, số lượng trường học dành cho học sinh phổ thông có tăng lên đáng kể nhưng vẫn chưa đáp ứng đủ cho những khu vực vùng sâu, vùng xa. Học sinh ở bậc tiểu học tăng, trong khi đó, bậc trung học cơ sở và trung học phổ thông giảm xuống và ít hơn rất nhiều so với học sinh tiểu học. Đặc biệt, ở bậc trung học phổ thông, tỷ lệ học sinh dân tộc thiểu số vẫn rất ít; đồng thời, học sinh bị lưu ban và bỏ học cũng nhiều hơn so với tiểu học và trung học cơ sở. Bài viết chỉ ra một số nguyên nhân bỏ học của học sinh phổ thông, xuất phát từ phía bản thân học sinh, gia đình, nhà trường; và đề xuất khuyến nghị nhằm cải thiện cơ hội tiếp cận giáo dục của các nhóm học sinh ở địa phương.

Tóm tắt tiếng anh

Kí hiệu kho

TTKHCNQG, CVv 361

File toàn văn

Xem toàn văn