BỘ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ
HỆ THỐNG THÔNG TIN QUỐC GIA VỀ KHOA HỌC, CÔNG NGHỆ VÀ ĐỔI MỚI SÁNG TẠO

Lọc theo danh mục
  • Năm xuất bản
    Xem thêm
  • Lĩnh vực
liên kết website
Lượt truy cập
 Lượt truy cập :  30,253,407
  • Công bố khoa học và công nghệ Việt Nam

Khoa học về chăm sóc sức khoẻ và dịch vụ y tế

Nguyễn Thị Ngọc Trinh, Phạm Thị Lan Anh, Tăng Kim Hồng(1)

Hiệu quả can thiệp thay đổi lối sống cho học sinh lớp 6 thành phố Hồ Chí Minh

Effectiveness of a life – changing intervention among grade 6 students in Ho Chi Minh city

Tạp chí Nghiên cứu y học (Đại học Y Hà Nội)

2021

9

247-259

2354-080X

Can thiệp đồng đẳng, Học sinh, Lối sống, Ăn uống, Vận động

Life – changing, Peer - led intervention, Dietary behaviors, Physical activity, Student, Ho Chi Minh city

So sánh sự thay đổi về chế độ ăn uống và thời gian hoạt động thể lực, tĩnh tại giữa 2 nhóm học sinh nhóm can thiệp và nhóm chứng sau 6 tháng can thiệp. Đối tượng là học sinh lớp 6 các trường cấp 2, thành phố Hồ Chí Minh (4 trường chứng - 4 trường can thiệp), 84 học sinh/trường. Thời gian nghiên cứu từ tháng 9/2018 đến tháng 4/2020. Phân tích Mixed Effect Model được dùng để so sánh sự thay đổi về chế độ ăn uống và thời gian hoạt động thể lực, tĩnh tại trước - sau can thiệp ở mỗi nhóm và so sánh sự thay đổi giữa 2 nhóm chứng và can thiệp, có hiệu chỉnh với giới tính, tuổi, chỉ số khối cơ thể (BMI) lúc ban đầu, và cụm trường. Chương trình can thiệp như sau: các trưởng nhóm học sinh lớp 8 tập huấn 4 bài về dinh dưỡng và vận động cho học sinh lớp 6 của toàn trường can thiệp. Hệ thống hỗ trợ được triển khai để đảm bảo sự tuân thủ của học sinh trong 6 tháng sau can thiệp. Nhóm trường chứng vẫn theo chương trình thường qui của Bộ Giáo Dục. Sau can thiệp, nhóm can thiệp tăng hoạt động thể lực 8 ± 3,5 phút/ngày (p < 0,05), giảm hoạt động tĩnh tại 35 ± 9,9 phút/ngày (p < 0,05); giảm lượng ngũ cốc tiêu thụ 62 ± 19,0 gam/ngày (p < 0,05), giảm uống nước ngọt 0,79 lần; tăng ăn trái cây 36 ± 15,0 gam/ngày (p < 0,05) so với nhóm chứng, đã hiệu chỉnh với giới tính, tuổi, BMI ban đầu. Như vậy, nghiên cứu đã chứng minh được hiệu quả của can thiệp dựa trên trường học thông qua nhóm bạn đồng trang lứa thay đổi lối sống tích cực cho học sinh lớp 6 thành phố Hồ Chí Minh .

This study aimed to evaluate the effectiveness of peer - led intervention on time spent on physical activity, sedentary behaviors and dietary patterns between the intervention arm and the control arm. Eight secondary schools were randomized to the intervention group (4 schools) and the control group (4 schools). Mixed effect models were applied to evaluate the effects of the intervention, which were adjusted for age , gender, BMI at baseline, and cluster effect in schools. 6th graders received 4 lessons on nutrition and exercises from 8th graders. The supporting system was launched to maintain 6th graders’ compliance. Students in control schools received usual educational curriculum. After a 6 - month follow - up, there were an increase in the time spent on physical activities by 8 ± 3.5 minutes/day , and a decrease in the time spent on sedentary behaviors on weekdays by 35 ± 9.9 minutes/day in the intervention arm (p < 0.05) compared to the control group, which were adjusted for age , gender, BMI at baseline, and cluster effect in schools). The intake of cereals decreased by 62 ± 19.0 gram/day and the fruit consumption increased by 36 ± 15.0 gram/day in intervention schools (p < 0.05) compared to the control. Students in the intervention group reduced the frequency of soft drinks intake by 0.79 times compared to the control (p < 0.05). Therefore, our project proved the effectiveness of the peer - led intervention on physical activity and dietary behaviors among adolescents.

TTKHCNQG, CVv 251

Xem toàn văn
  • [1] Uys M. DCE, Hendricks S., De Villiers A., Fourie J., Steyn N.P., Lambert E.V. (), Impact of a South African school - based intervention, HealthKick, on fitness correlates,Am J Health Behav. 2016;40:55–66.
  • [2] Harrabi I. MJ, Gaha M., Kebaili R., Gaha R., Ghannem H. (), School - based Intervention to Promote Healthy Lifestyles in Sousse, Tunisia,Indian J Community Med. 2010;35:94–99.
  • [3] Maatoug J. FSB, Msakni Z., Dendana E., Sahli J., Harrabi I., Chouikha F., Boughamoura L., Slama S., Farpour - Lambert N., et al. (), Challenges and results of a school - based intervention to manage excess weight among school children in Tunisia 2012–2014.,Int J Adolesc Med Health. 2015;29.
  • [4] Naidoo R. CY, Lambert E., Draper C. (), Impact of a primary school - based nutrition and physical activity intervention on learners in KwaZulu - Natal, South Africa: A pilot study.,S Afr J Sport Med. 2009;21:7–12.
  • [5] Jemmott J.B. I, Jemmott L.S., O’Leary A., Ngwane Z., Icard L., Bellamy S., Jones S., Landis R.J., Heeren G.A., Tyler J.C., et al. (), Cognitive - behavioural health - promotion intervention increases fruit and vegetable consumption and physical activity among South African adolescents: A cluster - randomised controlled trial,Psychol Health. 2011;26:167– 185.
  • [6] (2007), Bảng thành phần thực phẩm Việt Nam,
  • [7] Food and Agriculture Organization of the United Nations. (2017), Guideline on assessing boidiverse foods in dietary intake surveys,Rome: FAO and Bioversity International
  • [8] Hong TK, Trang NHHD, van der Ploeg HP, Hardy LL, Dibley MJ. (), Validity and reliability of a physical activity questionnaire for Vietnamese adolescents.,International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity. 2012;9(1):93.
  • [9] Hong TK, Dibley MJ, Sibbritt D. (), Validity and reliability of an FFQ for use with adolescents in Ho Chi Minh City, Vietnam,Public health nutrition. 2010;13(3):368 - 375.
  • [10] (), American Academy of Pediatrics: Children, adolescents, and television.,Pediatrics. 2001;107(2):423 - 426
  • [11] Strong WB, Malina RM, Blimkie CJ, et al. (), Evidence based physical activity for school - age youth.,The Journal of pediatrics. 2005;146(6):732 - 737
  • [12] Trần Thị Xuân Ngọc (), Thực trạng và hiệu quả can thiệp thừa cân, béo phì của mô hình truyền thông giáo dục dinh dưỡng ở trẻ em từ 6 đến 14 tuổi tại Hà Nội,Hà Nội: Luận án Tiến Sĩ Dinh Dưỡng2012
  • [13] Amorim LD, Bangdiwala SI, McMurray RG, Creighton D, Harrell J. (), Intraclass correlations among physiologic measures in children and adolescents.,Nursing research. 2007;56(5):355 - 360.
  • [14] Cui Z, Shah S, Yan L, et al. (), Effect of a school - based peer education intervention on physical activity and sedentary behaviour in Chinese adolescents: a pilot study,BMJ Open. 2012;2(3).
  • [15] Jenkinson KA, Naughton G, Benson AC. (), Peer - assisted learning in school physical education, sport and physical activity programmes: a systematic review.,Physical Education and Sport Pedagogy. 2014;19(3):253 - 277
  • [16] Narang I, Mathew JL. (), Childhood Obesity and Obstructive Sleep Apnea.,Journal of Nutrition and Metabolism. 2012;2012:8
  • [17] Cote AT, Harris KC, Panagiotopoulos C, Sandor GG, Devlin AM (), Childhood obesity and cardiovascular dysfunction.,Journal of the American College of Cardiology. 2013;62(15):1309 - 1319.
  • [18] Gordon - Larsen P, The NS, Adair LS. (), Longitudinal trends in obesity in the US f-rom adolescence to the third decade of life.,Obesity (Silver Spring, Md). 2010;18(9):1801 - 1804.
  • [19] Lloyd LJ, Langley - Evans SC, McMullen S. (), Childhood obesity and risk of the adult metabolic syndrome: a systematic review.,International Journal of Obesity (2005). 2012;36(1):1 - 11.
  • [20] Morrison KM, Shin S, Tarnopolsky M, Taylor VH. (), Association of depression & health related quality of life with body composition in children and youth with obesity.,Journal of affective disorders. 2015;172:18 - 23.
  • [21] Bibiloni MdM, Pons A, Tur JA (), Prevalence of Overweight and Obesity in Adolescents: A Systematic Review.,ISRN Obesity. 2013;2013:392747.