BỘ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ
HỆ THỐNG THÔNG TIN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ

Lọc theo danh mục
  • Năm xuất bản
    Xem thêm
  • Lĩnh vực
liên kết website
Lượt truy cập
 Lượt truy cập :  23,244,689
  • Công bố khoa học và công nghệ Việt Nam

Khoa học giáo dục học nói chung, bao gồm cả đào tạo, sư phạm học, lý luận giáo dục,..

Hoàng Công Kiên(1), Trần Thị Mai Lan, Nguyễn Thị Thanh Vân, Trần Thành Vinh, Nguyễn Thị Tố Loan

Tổ chức hoạt động trải nghiệm chủ đề “tìm hiểu và bảo vệ môi trường” cho học sinh trung học cơ sở tại tỉnh Phú Thọ

Organizing the activity to experience the theme "learning and protecting the environment" for junior high school students in Phu Tho province

Tạp chí Giáo dục

2020

484

49-54

2354-0753

Hoạt động trải nghiệm, Môi trường, Ô nhiễm môi trường, Thiên tai, Bảo vệ môi trường, Học sinh, Trung học cơ sở

Experiential activities, Environment, Environment pollution, Natural disaster, Invironment protection

Hoạt động trải nghiệm và Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 là hoạt động bắt buộc thực hiện xuyên suốt từ lớp 1 đến lớp 12 với thời lượng 105 tiết/năm. Vận dụng những kiến thức lí luận về tổ chức hoạt động trải nghiệm và xây dựng kế hoạch dạy học theo chủ đề, chúng tôi đã xây dựng chủ đề trải nghiệm “Tìm hiểu và bảo vệ môi trường” cho học sinh trung học cơ sở để thực hiện nội dung hướng đến tự nhiên theo quy định của chương trình. Phần thực nghiệm đã được thực hiện với lớp 8B và 9B, Trường THCS Hùng Vương (thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ), bước đầu cho thấy mức độ phù hợp của chuỗi các hoạt động hướng tới những yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực quy định trong chương trình.

Experiential activities and experiential, vocational activities in the general education program 2018 are compulsory activities for students from grade 1 to grade 12 with a duration of 105 periods per year. Applying the theoretical knowledge about organizing of experiential activities and designing the subject-based teaching plans, the research team has developed the experience topic “Learning and protecting the environment” for secondary school students to comply with nature-oriented content according to the program's regulations. The pedagogical experiment was conducted with classes 8B and 9B of Hung Vuong Secondary School (Phu Tho town, Phu Tho province) which initially showed that the suitability of the sequence of activities towards the requirements should be met in terms of qualities and capacities specified in the program.

TTKHCNQG, CVv 216

Xem toàn văn
  • [1] Nguyễn Thị Quyên (2018), Quy trình tổ chức hoạt động tích hợp giáo dục môi trường và biến đổi khí hậu theo chủ đề trong dạy học các cấp độ tổ chức sống trên cơ thể ở trường phổ thông.,Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt tháng 8, tr 240-242.
  • [2] Nguyễn Sỹ Nam; Phạm Thị Hằng; Trần Bích Hằng (2019), Thúc đẩy bảo vệ môi trường cho học sinh thông qua các hoạt động giáo dục STEM trong nhà trường phổ thông.,Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt tháng 10, tr 182-186
  • [3] Nguyễn Kỳ Loan (2013), . Khai thác kiến thức Sinh học 6 để dạy học một số nội dung giáo dục môi trường.,Tạp chí Giáo dục, số 323, tr 53-54.
  • [4] Nguyễn Khánh Huyền (2019), Biện pháp phối hợp giữa nhà trường và cộng đồng trong giáo dục và bảo vệ môi trường cho học sinh trung học cơ sở.,Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt kì 2 tháng 5, tr 284-288.
  • [5] Đỗ Hương Trà; Nguyễn Diệu Linh (2018), Tổ chức hoạt động trải nghiệm chủ đề “Biến đổi khí hậu và sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả” trong dạy học Vật lí ở trường trung học phổ thông.,Tạp chí Giáo dục, số 439, tr 35-38.
  • [6] Đinh Thị Kim Thoa (chủ biên) và các cộng sự (2019), Hướng dẫn tổ chức hoạt động trải nghiệm trung học cơ sở theo chương trình giáo dục phổ thông mới.,
  • [7] (2019), Tài liệu tìm hiểu chương trình Hoạt động trải nghiệm và Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (trong Chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018),
  • [8] (2018), Chương trình giáo dục phổ thông - Hoạt động trải nghiệm và Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT).,
  • [9] (2008), Công văn số 7120/BGDĐT-GDTrH ngày 07/8/2008 về Tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào các môn học cấp trung học cơ sở và trung học phổ thông.,