Sử dụng phương pháp kỉ luật tích cực trong can thiệp hành vi gây hấn ở học sinh tiểu học

Chỉ số đề mục

14

Lĩnh vực nghiên cứu

50301 - Khoa học giáo dục học nói chung, bao gồm cả đào tạo, sư phạm học, lý luận giáo dục,..

Dạng tài liệu

BB

Tác giả

Lê Thị Thanh Thủy⁽¹⁾, Nguyễn Thị Thanh Nga

Nhan đề

Sử dụng phương pháp kỉ luật tích cực trong can thiệp hành vi gây hấn ở học sinh tiểu học

Nhan đề tiếng anh

Using positive discipline methods in intervening aggressive behavior in elementary school students

Nguồn trích

Tạp chí Giáo dục

Năm xuất bản

2025

Số

11

Trang

23-28

ISSN

2354-0753

Từ khóa

Học sinh tiểu học, Hành vi hung hăng, Kỷ luật tích cực, Giáo viên

Từ khóa tiếng anh

Primary school students, Aggressive behaviours, Positive discipline, Teachers

Tóm tắt

Hành vi hung hăng ở học sinh tiểu học là mối quan tâm đáng kể trong giáo dục vì nó có thể dẫn đến hậu quả tiêu cực như bạo lực học đường nếu không được phát hiện và giải quyết kịp thời. Trên thực tế, nhiều giáo viên và phụ huynh vẫn xử lý hành vi này thông qua hình phạt, đặc biệt là hình phạt thân thể, ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lý của trẻ. Bài viết này tập trung phân tích cơ sở lý thuyết của hành vi hung hăng và giới thiệu các phương pháp kỷ luật tích cực như một cách tiếp cận phù hợp để giáo viên can thiệp hiệu quả vào các hành vi này. Bằng cách xem xét lý thuyết, bài viết này góp phần cung cấp cơ sở khoa học và hướng dẫn thực tế cho giáo viên và phụ huynh trong việc nhận biết và ứng phó với hành vi hung hăng ở học sinh tiểu học theo cách tích cực và nhân đạo.

Tóm tắt tiếng anh

Aggressive behavior in elementary school students is a significant concern in education as it can lead to negative consequences such as school violence if not identified and addressed promptly. In reality, many teachers and parents still handle this behavior through punishment, especially corporal punishment, which negatively impacts children's psychology. This article focuses on analyzing the theoretical basis of aggressive behavior and introduces positive discipline methods as an appropriate approach for teachers to effectively intervene in these behaviors. By reviewing the theory, this article contributes to providing a scientific basis and practical guidance for teachers and parents in recognizing and responding to aggressive behavior in elementary school students in a positive and humane manner.

Kí hiệu kho

TTKHCNQG, CVv 216

File toàn văn

Xem toàn văn