Biện pháp nâng cao chất lượng dạy học văn học Mĩ Latin ở khoa Ngữ Văn Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh

Chỉ số đề mục

Lĩnh vực nghiên cứu

Khoa học giáo dục học nói chung, bao gồm cả đào tạo, sư phạm học, lý luận giáo dục,..

Dạng tài liệu

Tác giả

Nguyễn Thành Trung⁽¹⁾, Nguyễn Phước Bảo Khôi, Mai Hoàng Phương, Trần Lâm Xuân Thủy, Trần Quỳnh Hoa, Lê Thị Hồng Nhung, Đặng Ngọc Uyển Nhi

Nhan đề

Biện pháp nâng cao chất lượng dạy học văn học Mĩ Latin ở khoa Ngữ Văn Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh

Nhan đề tiếng anh

Solutions for increasing the effect of teaching latin american literature in vietnamese linguistic & literature department, ho chi minh city university of education

Nguồn trích

Tạp chí Khoa học - Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh

Năm xuất bản

2021

Số

2

Trang

206-217

ISSN

1859-3100

Từ khóa

Thực trạng, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Dạy học Văn học Mĩ Latin, Biện pháp nâng cao chất lượng dạy học

Từ khóa tiếng anh

Fact, Ho Chi Minh City University of Education, Latin American teaching and learning, Measures to improve the effectiveness of teaching and learning

Tóm tắt

Nghiên cứu này vận dụng phương pháp nghiên cứu lịch sử và quan sát kết hợp phỏng vấn, để trình bày hiện trạng, đưa ra định hướng và đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học Văn học Mĩ Latin tại Khoa Ngữ văn, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (ĐHSP TPHCM) ở ba nội dung cơ bản, bao gồm vấn đề tổ chức dạy học học phần, người dạy và người học. Theo đó, nhiệm vụ nâng cao chất lượng dạy học học phần Văn học Mĩ Latin cần được thực hiện thông qua một định hướng thống nhất, xuyên suốt các vấn đề nêu trên.

Tóm tắt tiếng anh

This research applies history research method, observation and interviewing to focus on the current situation, sets out directions and presents measures to improve the effectiveness of Latin American Literature teaching and learning at the Faculty of Language and Literature, Ho Chi Minh City University of Education on three basic contents including the organization of course delivery, lecturers and students. Therefore, the task of improving the quality of Latin American Literature teaching – studying needs to be carried out through a unified orientation on the subject organization, faculty development and diversification of activities of students. As a result, teaching principles and orientations such as constructiveness, integration and professional learning should be applied flexibly; the test and evaluation process must ensure the transparency, clearness and reliability.

Kí hiệu kho

TTKHCNQG, CTv 138

File toàn văn

Xem toàn văn

Tài liệu tham khảo

[1] Whitehead, A. N. (1967), The Aims of Education.,New York: The Free Press
[2] (2014), Designing Professional Learning,
[3] Piaget, J. (1997), Tam li hoc va Giao duc hoc (Psychology and Pedagogy).,Hanoi: Education Press.
[4] (2015), Du thao Chuong trinh giao dục Pho thong tong the [The general curriculum for general education levels (Draft)].,Dec 28th, 2018. Retrieved f-rom http://vietnamnet.vn/vn/giao-duc/cong-bo-du-thao-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-tongthe-254711.html
[5] Do, T. T., & Luong, T. H. G. (2012), Van hoc phuong Tay va Mi Latin (De cuong mon hoc) [Western and Latin American Literature (Course Outline)].,Hanoi University of Education 2. Retrieved f-rom http://www.hpu2.edu.vn
[6] Cartwright, R., Weiner, K., & Streamer-Veneruso, S. (2010), AAHE’s 9 Principles of Good Practice for Assessing Student Learning.,Student Learning Outcomes Assessment Handbook.