BỘ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ
HỆ THỐNG THÔNG TIN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ

Lọc theo danh mục
  • Năm xuất bản
    Xem thêm
  • Lĩnh vực
liên kết website
Lượt truy cập
 Lượt truy cập :  22,134,962
  • Công bố khoa học và công nghệ Việt Nam

Giáo dục chuyên biệt

Nguyễn Thị Hoàng Yến(2)(1)

Giáo dục sớm về bảo vệ môi trường và kĩ năng ứng phó với thiên tai và biến đổi khí hậu cho trẻ em khuyết tật tại các trung tâm can thiệp sớm

Early education on environmental protection and skills to respond to natural disaster and climate change for children disabilities at early intervention center

Khoa học (Đại học Sư phạm Hà Nội)

2021

4AB

106-111

2354-1075

Giáo dục sớm, Bảo vệ môi trường, Kĩ năng ứng phó, Thiên tai, Biến đổi khí hậu, Trẻ em khuyết tật, Trung tâm can thiệp sớm

Environmental protection education (EPE), skills to respond to natural disasters & climate change, early Intervention Centers

Ý tưởng lể đảm bảo quyền được tiếp cận thông tin, giáo dục bảo vệ môi trường (GDBVMT) và kĩ năng ứng phó với thiên tai và biến đổi khí hậu (BĐKH) cho trẻ em khuyết tật từ sớm quacác chương trình giáo dục và trị liệu, phục hồi chức năng (PHCN) cho trẻ khuyết tật tại các trung tâm can thiệp sớm. Chương trình sẽ bao gồm 2 hợp phần chính: Hợp phần 1 cung cấp những thông tin về MT xung quanh và GDBVMT. Hợp phần 2 sẽ là những hoạt động rèn luyện một số kĩ năng ứng phó với thiên tai và BĐKH. Chương trình này sẽ được xây dựng theo khung gợi ý và được phát triển theo các phương thức thích hợp với các loại khuyết tật để mang tính ứng dụng cao. Đó là dùng tranh, video, dùng chữ nổi, dùng ngôn ngữ kí hiệu cho hợp phần 1 và các hoạt động trò chơi, diễn kịch hay tình huống tích hợp với các hoạt động can thiệp và trị liệu cho hợp phần 2.

The article poses an idea to ensure children's right to access to information, education on environmental protection (EPE) and skills to respond to natural disasters and climate change (CC) for children with disabilities from an early age through educational and therapeutic programs, rehabilitation at Early Intervention Centers. The program will include 2 main components: Component 1 provides information about the surrounding environment and environmental protection education. Component 2 will be activities to practice some skills to respond to natural disasters and climate change. This program will be built according to the suggested framework and developed in ways that are suitable for different types of disabilities to be highly applicable. These are pictures, videos, braille, sign language for component 1 and game activities, plays or situations integrated with intervention and therapy activities for component 2.

TTKHCNQG, CVv 157

Xem toàn văn
  • [1] Lương Thị Bình, Nguyễn Thị Cẩm Bích, Nguyễn Thị Quyên, Phan Ngọc Anh, Chu Hồng Nhung, (2013), Hướng dẫn thực hiện hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non.,
  • [2] Hoàng Thị Thu Hương, Trần Thị Thu Hòa, Trần Thị Thanh, (2010), Hướng dẫn thực hiện nội dung giáo dục bảo vệ môi trường trong trường mầm non.,
  • [3] Hoàng Thị Phương, (2010), Giáo trình giáo dục môi trường cho trẻ mầm non.,
  • [4] (2015), Hướng dẫn tích hợp nội dung giáo dục về tài nguyên và môi trường biển đảo vào chương trình giáo dục mẫu giáo 5 tuổi.,
  • [5] Trần Thị Thu Hòa, Trần Công Dụng, (2014), Tài liệu tổ chức các hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường trong trường mầm non.,
  • [6] Ngô Hiểu Huy, (2019), Phương pháp giáo dục Montessori-Phương pháp giáo dục tối ưu dành cho trẻ 0-6 tuổi.,
  • [7] Nguyễn Thị Hiền, (2014), Hoạt động trải nghiệm sáng tạo-Kinh nghiệm Hàn quốc và Việt Nam.,Tạp chí Giáo dục.
  • [8] (2017), Chương trình Giáo dục Mầm non.,
  • [9] (2015), Education for All 2000-2015: Achievements and Challenges.,UNESCO