HỆ THỐNG THÔNG TIN QUỐC GIA VỀ KHOA HỌC, CÔNG NGHỆ VÀ ĐỔI MỚI SÁNG TẠO
Lọc theo danh mục
liên kết website
Lượt truy cập
Lượt truy cập :
33,319,425
- Công bố khoa học và công nghệ Việt Nam
14
50302 - Giáo dục chuyên biệt
BB
Nguyễn Mạnh Hùng
Đánh giá khả năng ứng dụng và hiệu quả một số phương pháp học tập tương tác trong môn giáo dục quốc phòng tại Trường Cao đẳng Cảnh sát Nhân dân 1
Evaluation of the applicability and effectiveness of some interactive learning methods in the national defense education course at the people’s police college 1
Tạp chí Tâm lý - Giáo dục
2025
06K2
13-16
2734-9217
Chương trình giảng dạy môn Giáo dục Quốc phòng rất khó thu hút sinh viên và tính hiệu quả thấp do phải áp dụng nhiều phương pháp giảng dạy truyền thống. Các nghiên cứu cho thấy các kỹ thuật học tập tương tác, bao gồm thảo luận nhóm, nghiên cứu tình huống tại địa phương và mô phỏng, có thể cải thiện đáng kể cả khả năng tham gia và hiểu biết của người học. Nghiên cứu này nhằm đánh giá hiệu quả của các phương pháp tương tác này trong việc cải thiện kết quả giáo dục trong bối cảnh giảng dạy môn Giáo dục Quốc phòng tại Trường Cao đẳng Cảnh sát Nhân dân 1. Sử dụng đánh giá tài liệu định tính, dữ liệu từ các bài báo khoa học và báo cáo của tổ chức đã được phân tích để so sánh tác động của các phương pháp tiếp cận tương tác với các phương pháp truyền thống. Kết quả thu được ủng hộ việc tích hợp các phương pháp tương tác vào chương trình giảng dạy môn Giáo dục Quốc phòng, xây dựng chương trình giảng dạy phù hợp, triển khai nền tảng học tập kỹ thuật số và kết hợp nội dung có liên quan đến văn hóa để tối ưu hóa kết quả học tập.
The National Defense Education curriculum is difficult to engage students and is ineffective due to the heavy use of traditional teaching methods. Studies have shown that interactive learning techniques, including group discussions, local case studies, and simulations, can significantly improve both learner engagement and understanding. This study aimed to evaluate the effectiveness of these interactive methods in improving educational outcomes in the context of teaching National Defense Education at People’s Police College 1. Using a qualitative literature review, data f-rom academic journals and institutional reports were analyzed to compare the impact of interactive approaches with traditional methods. The results support the integration of interactive methods into the National Defense Education curriculum, the development of appropriate curricula, the implementation of digital learning platforms, and the incorporation of culturally relevant content to optimize learning outcomes.
TTKHCNQG, CTv 189
Xem toàn văn