HỆ THỐNG THÔNG TIN QUỐC GIA VỀ KHOA HỌC, CÔNG NGHỆ VÀ ĐỔI MỚI SÁNG TẠO
Lọc theo danh mục
liên kết website
Lượt truy cập
Lượt truy cập :
32,087,404
- Công bố khoa học và công nghệ Việt Nam
14
Khoa học giáo dục học nói chung, bao gồm cả đào tạo, sư phạm học, lý luận giáo dục,..
Nguyễn Thị Thúy Hồng
Đánh giá năng lực cốt lõi trong đào tạo giáo viên Ngữ văn thích ứng với Chương trình giáo dục phổ thông
Assessment of core values in training teachers of literature towards adaptation to the General Education Program 2018
Tạp chí Khoa học - Trường Đại học Thủ đô Hà Nội: Khoa học Xã hội và Giáo dục
2025
98
40-47
2354-1512
Chương trình GDPT 2018 đã được vận hành thời gian qua, đặt ra những yêu cầu mới về năng lực chung và năng lực cốt lõi của giáo viên Ngữ văn. Việc kiểm tra, đánh giá năng lực cốt lõi trong đào tạo giáo viên Ngữ văn tại các trường Sư phạm để thích ứng với dạy học Chương trình phổ thông 2018 có một ý nghĩa quan trọng. Bài viết tập trung làm rõ thành phần các năng lực chung, năng lực nghề của giáo viên Ngữ văn làm căn cứ đề xuất hình thức đánh giá các mức độ năng lực cốt lõi (Đánh giá xác thực - Authentic Assessment) và quy trình thực hiện để đo mức độ tiến bộ và khả năng thực hành nghề nghiệp của người học. Trên cơ sở đó, việc phân loại năng lực nghề theo hệ tiêu chí đạt chuẩn sẽ cung cấp những thông tin để người giảng dạy, các cơ sở đào tạo điều chỉnh chương trình giảng dạy/rèn luyện nghiệp vụ/kiểm tra - đánh giá nhằm hoàn thiện năng lực cơ bản của người giáo viên Ngữ văn đáp ứng với yêu cầu đổi mới của Chương trình GDPT 2018.
The General Education Program 2018 has been ongoing over and brought about the emerging requirements for general and core/specific abilities of the teachers of Literature. It is significant for teachers training colleges/universities to test and assess the professional skills of the teachers of Literature to adapt themselves to the General Education Program 2018. This paper focuses on segmentations of their general and professional skills as a basis to propose suitable assessment models of the core abilities (Authentic Assessment) and the implementation procedure to evaluate the trainees’ progress and practical skills. On this basis, the categorization of standardized professional skills shall provide the teachers, training organisations with information to adjust teaching/skill practising/test-assessment programs to furnish the basic ability of teachers of Literature towards adaptation to the emerging requirements of the General Education Program 2018.
TTKHCNQG, CVv 443
Xem toàn văn