BỘ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ
HỆ THỐNG THÔNG TIN QUỐC GIA VỀ KHOA HỌC, CÔNG NGHỆ VÀ ĐỔI MỚI SÁNG TẠO

Lọc theo danh mục
  • Năm xuất bản
    Xem thêm
  • Lĩnh vực
liên kết website
Lượt truy cập
 Lượt truy cập :  36,592,190
  • Công bố khoa học và công nghệ Việt Nam

14

502 - Kinh tế và kinh doanh

Nguyễn Công Phương

Đổi mới chương trình đào tạo kế toán và kiểm toán tại Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng: Thúc đẩy ứng dụng công nghệ và gắn kết với doanh nghiệp

Renewing the accounting and auditing education at the University of Economics - the University of Danang: enhancing technology integration and business collaboration

Tạp chí Khoa học Kinh tế

2025

(02)

30-40

0866 7969

Đổi mới sáng tạo, Ứng dụng công nghệ

Technological integration, Labor market demands

Nghiên cứu này đánh giá chương trình đào tạo kế toán và kiểm toán tại Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng, nhằm đánh giá mức độ gắn kết của chương trình với nhu cầu thực tiễn của doanh nghiệp và khả năng thúc đẩy đổi mới sáng tạo thông qua ứng dụng công nghệ trong dạy học. Nghiên cứu nhận diện những thành tựu nổi bật như việc chuẩn hóa theo tiêu chuẩn quốc tế, đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy, đồng thời chỉ ra các hạn chế về mức độ tích hợp công nghệ tiên tiến trong dạy học. Dựa trên cơ sở lý thuyết và thực tiễn, nghiên cứu đề xuất các giải pháp chiến lược nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, bao gồm số hóa phương pháp dạy học, ứng dụng AI và Big Data, tăng cường hợp tác với doanh nghiệp, phát triển đội ngũ giảng viên, và quốc tế hóa chương trình. Sự đồng bộ trong triển khai các giải pháp này là yếu tố quan trọng để chương trình đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của thị trường lao động trong kỷ nguyên số.

This study examines the accounting and auditing training program at the University of Economics - The University of Danang, to evaluate its alignment with the practical needs of enterprises and its capacity to drive innovation through technological integration in teaching. The study highlights key achievements, including standardization based on international standards, innovations in content and teaching methods, and identifies limitations in the integration of advanced technology in teaching. Drawing f-rom both theory and practice, the study proposes strategic solutions to enhance training quality, such as digitalizing teaching methods, applying AI and Big Data, strengthening collaboration with enterprises, developing faculty expertise, and internationalizing the program. Effective implementation of these solutions is crucial for ensuring that the program meets the evolving demands of the labor market in the digital age.

TTKHCNQG, CTv 191

Xem toàn văn
  • [1] Vitali, S., & Giuliani, M. (2024), Emerging digital technologies and auditing firms: Opportunities and challenges,International Journal of Accounting Information Systems
  • [2] Tuomainen, S. (2023), Teaching Quality, Good Teaching and Excellent Teaching. In Supporting Students through High -Quality Teaching: Inspiring Practices for University Teachers (pp. 29 -43),Springer International Publishing
  • [3] Tong, D. H., Uyen, B. P., & Ngan, L. K. (2022), The effectiveness of blended learning on students' academic achievement, self -study skills and learning attitudes: A quasi - experiment study in teaching the conventions for coordinates in the plane,Heliyon
  • [4] Timotheou, S., Miliou, O., Dimitriadis, Y., Sobrino, S. V., Giannoutsou, N., Cachia, R., ... & Ioannou, A. (2023), Impacts of digital technologies on education and factors influencing schools' digital capacity and transformation: A literature review,Education and information technologies
  • [5] Shore, A., & Dinning, T. (2023), Developing student's skills and work readiness: an experiential learning framework,Journal of Work -Applied Management
  • [6] Santos, A. M., Barbero, J., Salotti, S., & Conte, A. (2023), Job creation and destruction in the digital age: Assessing heterogeneous effects across European Union countries,Economic Modelling
  • [7] Mandilas, A., Kourtidis, D., & Petasakis, Y. (2014), Accounti ng curriculum and market needs,Education+ Training
  • [8] Li, S., & Wang, W. (2022), Effect of blended learning on s tudent performance in K‐12 settings: A meta‐analysis,Journal of Computer Assisted Learning
  • [9] Kasztelnik, K., & Campbell, S. (2023), The Future of Business Data Analytics and Accounting Automation,The CPA Journal
  • [10] Igou, A., Power, D. J., Brosnan, S., & Heavin, C. (2023), Digital futures for accountants,Journal of Emerging Technologies in Accounting
  • [11] Haleem, A., Javaid, M., Qadri, M. A., & Suman, R. (2022), Understanding the role of digital technologies in education: A review,Sustainable operations and computers
  • [12] Gonçalves, M. J. A., da Silva, A. C. F., & Ferreira, C. G. (2022), The Future of Accounting: How Will Digital Transformation Impact the Sector?,Informatics
  • [13] Erina, I., Ozolina -Ozola, I., & Gaile -Sarkane, E. (2015), The importance of stakeholders in human resource training projects,Procedia -Social and Behavioral Sciences
  • [14] Chernikova, O., Heitzmann, N., Stadler, M., Holzberger, D., Seidel, T., & Fischer, F. (2020), Simulation -based learning in higher education: A meta -analysis,Review of educational research
  • [15] Bernard, R. M., Borokhovski, E., Schmid, R. F., Tamim, R. M., & Abrami, P. C. (2014), A meta -analysis of blended learning and technology use in higher education: From the general to the applied,Journal of Computing in Higher Education
  • [16] Barac, K., Plant, K., Kunz, R., & Kirstein, M. (2021), Generic skill profiles of future accountants and auditors -moving beyond attributes,Higher Education, Skills and Work - Based Learning
  • [17] Antoninis, M., Alcott, B., Al Hadheri, S., April, D., Fouad Barakat, B., Barrios Rivera, M., ... & Weill, E. (2023), Global Education Monitoring Report 2023: Technology in education: A tool on whose terms?,
  • [18] Akçayır, G., & Akçayır, M. (2018), The flipped classroom: A review of its advantages and challenges,Computers & Education
  • [19] Ajayi -Nifise, A. O., Odeyemi, O., Mhlongo, N. Z., Ibeh, C. V., Elufioye, O. A., & Awonuga, K. F. (2024), The future of accounting: Predictions on automation and AI integration,World journal of advanced research and reviews