Đổi mới công tác quản lý tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển năng lực học sinh tại các trường thpt thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp

Chỉ số đề mục

14

Lĩnh vực nghiên cứu

50301 - Khoa học giáo dục học nói chung, bao gồm cả đào tạo, sư phạm học, lý luận giáo dục,..

Dạng tài liệu

BB

Tác giả

Nguyễn Trí Túc

Nhan đề

Đổi mới công tác quản lý tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển năng lực học sinh tại các trường thpt thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp

Nhan đề tiếng anh

Innovating the management of experiential activities to develop student competencies in high schools in cao lanh city, dong thap province

Nguồn trích

Tạp chí Tâm lý - Giáo dục

Năm xuất bản

2025

Số

06K1

Trang

288-291

ISSN

2734-9217

Từ khóa

Quản lý giáo dục, Hoạt động trải nghiệm, Năng lực học sinh, Trường trung học phổ thông, Đổi mới giáo dục, Thành phố Cao Lãnh

Từ khóa tiếng anh

Educational management, experiential activities, student competencies, high school, education reform, Cao Lanh City

Tóm tắt

Bài báo trình bày cơ sở lý luận và thực tiễn về đổi mới công tác quản lý hoạt động trải nghiệm trong trường THPT nhằm phát triển năng lực toàn diện cho học sinh theo định hướng Chương trình GDPT 2018. Qua khảo sát tại một số trường ở TP. Cao Lãnh (Đồng Tháp), nghiên cứu chỉ ra những hạn chế như hoạt động còn hình thức, thiếu kế hoạch dài hạn, chưa gắn với định hướng nghề nghiệp và kỹ năng sống. Từ đó, đề xuất các biện pháp đổi mới như: nâng cao nhận thức cán bộ quản lý, xây dựng kế hoạch tích hợp, tăng cường phối hợp giữa nhà trường – gia đình – xã hội, và đa dạng hóa phương pháp tổ chức trải nghiệm phù hợp bối cảnh địa phương. Nghiên cứu góp phần khẳng định vai trò của quản lý giáo dục trong nâng cao hiệu quả hoạt động trải nghiệm cho học sinh THPT.

Tóm tắt tiếng anh

This article presents the theoretical and practical basis for innovating the management of experiential activities in high schools to comprehensively develop student competencies in line with the 2018 General Education Program. Based on a survey conducted at several high schools in Cao Lanh City (Dong Thap), the study identifies existing limitations such as formalistic implementation, lack of long-term planning, and insufficient connection with career orientation and life skills. The article proposes solutions including raising awareness among school administrators, developing integrated experiential activity plans, strengthening coordination between school, family, and society, and diversifying experiential methods tailored to local contexts. The findings affirm the role of educational management in enhancing the effectiveness of experiential learning for high school students.

Kí hiệu kho

TTKHCNQG, CTv 189

File toàn văn

Xem toàn văn