Đổi mới phương pháp dạy học Tennis theo hướng lấy người học làm trung tâm cho sinh viên Trường Đại học Bình Dương

Chỉ số đề mục

14

Lĩnh vực nghiên cứu

50301 - Khoa học giáo dục học nói chung, bao gồm cả đào tạo, sư phạm học, lý luận giáo dục,..

Dạng tài liệu

Tác giả

Trần Phú Vinh

Nhan đề

Đổi mới phương pháp dạy học Tennis theo hướng lấy người học làm trung tâm cho sinh viên Trường Đại học Bình Dương

Nhan đề tiếng anh

Innovating Tennis teaching methods toward a learner-centered approach for the students at Binh Duong University

Nguồn trích

Tạp chí Giáo chức Việt Nam

Năm xuất bản

2026

Số

K1 T3

Trang

137-140

ISSN

1859-2902

Từ khóa

Dạy học lấy người học làm trung tâm, Tennis, Giáo dục thể chất, Phương pháp dạy học, Sinh viên đại học

Từ khóa tiếng anh

Learner-centered teaching, Tennis, Physical education, Teaching methods, University students

Tóm tắt

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục đại học, việc áp dụng phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm trong giáo dục thể chất là xu hướng tất yếu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo. Bài báo đánh giá hiệu quả dạy học tennis theo hướng này đối với kết quả và thái độ học tập của sinh viên Trường Đại học Bình Dương. Nghiên cứu sử dụng các phương pháp: phân tích - tổng hợp tài liệu, quan sát và kiểm tra sư phạm. Nội dung đổi mới tập trung vào tổ chức luyện tập theo nhóm, học theo trạm, tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng, kết hợp tăng cường phản hồi của giảng viên. Kết quả cho thấy phương pháp này giúp nâng cao rõ rệt kỹ thuật cơ bản như đánh thuận tay, trái tay và giao bóng; đồng thời cải thiện hứng thú, tính chủ động và thái độ học tập của sinh viên. Tuy mức độ tiến bộ giữa các kỹ thuật có khác biệt, nhưng nhìn chung phương pháp thể hiện tính khả thi và hiệu quả, có thể mở rộng áp dụng trong giảng dạy giáo dục thể chất ở bậc đại học

Tóm tắt tiếng anh

In the context of higher education innovation, the application of learner-centered teaching methods in physical education is an inevitable trend aimed at improving the quality of training. This article evaluates the effectiveness of teaching tennis using this approach on the learning outcomes and attitudes of students at Binh Duong University. The research employed the following methods: document analysis and synthesis, observation, and pedagogical testing. The innovative content focuses on group-based practice, station-based learning, self-assessment and peer assessment, combined with enhanced instructor feedback. The results show that this method significantly improves basic techniques such as forehand, backhand, and serve, while also enhancing students' interest, initiative, and learning attitude. Although the level of progress varies among techniques, the method generally demonstrates feasibility and effectiveness and can be expanded for application in university-level physical education teaching.

Kí hiệu kho

TTKHCNQG, CVv 436

File toàn văn

Xem toàn văn