Động cơ học tập và thành tích học tập của sinh viên ngành kế toán trong bối cảnh ứng dụng công nghệ thông tin tại Trường Đại học Kinh tế

Chỉ số đề mục

14

Lĩnh vực nghiên cứu

503 - Khoa học giáo dục

Dạng tài liệu

Tác giả

Nguyễn Thị Xuân Trang, Hồ Vũ Bảo Trân

Nhan đề

Động cơ học tập và thành tích học tập của sinh viên ngành kế toán trong bối cảnh ứng dụng công nghệ thông tin tại Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng

Nhan đề tiếng anh

Learning motivation and academic performance of accounting students in the context of information technology application at the University of Economics - University of Danang

Nguồn trích

Tạp chí Khoa học Kinh tế

Năm xuất bản

2025

Số

(02)

Trang

116-130

ISSN

0866 7969

Từ khóa

Động cơ học tập, Thành tích học tập, Công nghệ thông tin

Từ khóa tiếng anh

Learning motivation, Academic performance, Information technology application, Accounting students, University of Economics

Tóm tắt

Bài viết này nghiên cứu tác động của động cơ học tập đến thành tích học tập trong thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin của sinh viên ngành Kế toán tại Trường Đại học Kinh Tế - Đại học Đà Nẵng. Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng những sinh viên có động cơ học tập cao sẽ đạt được thành tích học tập cao, bất kể họ có nhận thấy công nghệ có giá trị cho việc học Kế toán hay không. Nghiên cứu có thể giúp Nhà trường thấy được mức độ tác động của động cơ học tập đến thành tích học tập trong thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin. Từ đó Nhà trường hiểu được chính sách nào là phù hợp với điều kiện của trường nhằm nâng cao thành tích học tập của sinh viên, đồng thời giúp người học có thêm hình thức học tập phù hợp với điều kiện cá nhân, qua đó khuyến khích sinh viên có động cơ học tập cao hơn.

Tóm tắt tiếng anh

This paper examines the impact of learning motivation on academic performance in the context of information technology application among Accounting students at the University of Economics, The University of Danang. The research findings indicate that students with high learning motivation tend to achieve better academic performance, regardless of whether they perceive technology as valuable for learning Accounting. The study can assist the university's Board of Rectors andmanagement team in recognizing the extent to which learning motivation influences academic performance in the current context of IT application. Based on these insights, institutional leaders can identify policies appropriate to the university’s conditions to improve students’ academic outcomes, while also providing learners with more suitable learning approaches tailored to their individual circumstances, thereby encouraging higher learning motivation.

Kí hiệu kho

TTKHCNQG, CTv 191

File toàn văn

Xem toàn văn