Hướng đến phát triển bền vững trong giáo dục đại học tại Trường Đại học Kinh tế

Chỉ số đề mục

14

Lĩnh vực nghiên cứu

50301 - Khoa học giáo dục học nói chung, bao gồm cả đào tạo, sư phạm học, lý luận giáo dục,..

Dạng tài liệu

Tác giả

Nguyễn Hữu Nguyên Xuân

Nhan đề

Hướng đến phát triển bền vững trong giáo dục đại học tại Trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng: Thực trạng và giải pháp

Nhan đề tiếng anh

Toward sustainable development in higher education at the University of Economics - the University of Danang: Current status and solutions

Nguồn trích

Tạp chí Khoa học Kinh tế

Năm xuất bản

2025

Số

(02)

Trang

41-52

ISSN

0866 7969

Từ khóa

Phát triển bền vững, Giáo dục, Đại học xanh, DUE, Chiến lược

Từ khóa tiếng anh

Sustainable development, Green university, SWOT analysis, Strategic solutions, DUE

Tóm tắt

Nghiên cứu này nhằm đánh giá thực trạng phát triển bền vững trong hoạt động giáo dục tại DUE, đồng thời phân tích các cơ hội và thách thức trong quá trình DUE chuyển đổi sang mô hình đại học bền vững, phù hợp với xu hướng giáo dục hiện đại. Kết quả cho thấy DUE sở hữu nền tảng thuận lợi để chuyển đổi, với các điểm mạnh như hệ thống quản trị hiệu quả, chất lượng đào tạo toàn diện, năng lực nghiên cứu tăng trưởng mạnh mẽ và các sáng kiến xanh có sức lan tỏa. Tuy nhiên, DUE vẫn đối mặt với những hạn chế như thiếu chỉ số đo lường bền vững, liên kết nghiên cứu chưa chặt chẽ và dữ liệu môi trường còn phân tán. Trên cơ sở phân tích thực trạng và phân tích SWOT, nghiên cứu đã đề xuất các giải pháp chiến lược nhằm giúp DUE thích ứng linh hoạt, từng bước nâng cao vai trò trọng tâm và năng lực hội nhập trong xây dựng mô hình “Đại học xanh” tại Việt Nam và khu vực ASEAN.

Tóm tắt tiếng anh

This study aims to assess the current status of sustainable development implementation at DUE and to analyse the opportunities and challenges in its transition toward a sustainable university model aligned with contemporary educational trends. The findings indicate that DUE possesses a solid foundation for this transformation, with notable strengths, including effective governance, comprehensive academic quality, growing research capacity, and impactful green initiatives. However, the university still faces several limitations, such as the absence of sustainability performance indicators, weak strategic integration in research, and fragmented environmental data. Based on an analysis of the current situation and a comprehensive SWOT analysis, the study proposes strategic solutions to support DUE in adapting flexibly and gradually enhancing its central role and integration capacity in advancing the “Green University” model in Vietnam and the ASEAN region.

Kí hiệu kho

TTKHCNQG, CTv 191

File toàn văn

Xem toàn văn

Tài liệu tham khảo

[1] (2024), Quyết định số 1705/QĐ -TTg ngày 31/12/2024 Phê duyệt Chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045,
[2] (2021), Quyết định số 1373/QĐ -TTg ngày 30/07/2021 Phê duyệt Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2021 -2030”,
[3] (2017), Quyết định số 622/QĐ -TTg ngày 10/05/2017 về việc ban hành Kế hoạch hành động quốc gia thực hiện Chương trình nghị sự 2030 vì sự phát triển bền vững,
[4] Sütünç, H. S. (2025), Green campus initiatives: Assessing the impact and necessity of sustainable practices in higher education institutions,Journal of Anatolian Environmental and Animal Sciences
[5] Sterling, S. (2004), Higher education, sustainability, and the role of systemic learning,In P. B. Corcoran & A. E. J. Wals (Eds.), Higher education and the challenge of sustainability: Problematics, promise, and practice
[6] Shriberg, M. (2002), Institutional assessment tools for sustainability in higher education: Strengths, weaknesses, and implications for practice and theory,Higher Education Policy
[7] Sedlacek, S. (2013), The role of universities in fostering sustainable development at the regional level,Journal of Cleaner Production
[8] (2019), Luật số 43/2019/QH14 ngày 14/06/20 19 ban hành Luật Giáo dục,
[9] (2018), Luật số 34/2018/QH14 ngày 19/11/2018 ban hành Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học,
[10] Nguyễn Thị Kim Anh , Nguyễn Thị Thanh Mai , & Hoàng Thị Thanh Thủy (2016), Mô hình trường đại học xanh ở Hàn Quốc,Tạp chí Khoa học Xã hội Việt Nam
[11] Ngo, L. M., & Trinh, T. A. (2016), A university -city complex, a model for sustainable develo pment: A case study in Vietnam,Procedia Engineering
[12] Lozano, R., Lozano, F. J., Mulder, K., Huisingh, D., & Waas, T. (2013), Advancing higher education for sustainable development: international insights and critical reflections,Journal of Cleaner Production
[13] Lozano, R. (2006), Incorporation and institutionalization of SD into universities: breaking through barriers to change,Journal of Cleaner Production
[14] Leal Filho, W., Shiel, C., & Paço, A. (2016), Implementing and ope rationalising integrative approaches to sustainability in higher education: the role of project -oriented learning,Journal of Cleaner Production
[15] Kiều Thị Kính , & Nguyễn Thu Hà (2020), Bộ tiêu chí đại học bền vững (sustainable campus): Kinh nghiệm quốc tế và định hướng xây dựng bộ tiêu chí trường đại học bền vững ở Việt Nam,Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội : Khoa học Giáo dục
[16] Huỳnh Anh Khoa , Trần Thị Thanh Huyền , & Trần Thị Thanh Trúc (2022), Khuôn viên Đại học xanh - Kinh nghiệm từ các nước đang phát triển,Tạp chí Phát triển Khoa học và Công nghệ - Khoa học Xã hội và Nhân văn
[17] Ceulemans, K., De Prins, M., Cappuyns, V., & De Coninck, W. (2011), Integration of sustainable development in higher education’s curricula of applied economics: Large - scale assessments, integration strategies and barriers,Journal of Management & Organization
[18] Amaral, A. R., Rodrigues, E., Gaspar, A. R., & Gomes, Á. (2020), A review of empirical data of sustainability initiatives in university campus operations,Journal of Cleaner Production