Một số nội dung về giáo dục kĩ năng giao tiếp tiếng Anh cho học sinh trung học cơ sở

Chỉ số đề mục

14

Lĩnh vực nghiên cứu

5030106 - Giáo dục phổ thông

Dạng tài liệu

BB

Tác giả

Lê Thùy Dương

Nhan đề

Một số nội dung về giáo dục kĩ năng giao tiếp tiếng Anh cho học sinh trung học cơ sở

Nhan đề tiếng anh

Some contents of English communication skills education for lower secondary school students

Nguồn trích

Tạp chí Tâm lý - Giáo dục

Năm xuất bản

2026

Số

03K3

Trang

146-150

ISSN

2734-9217

Từ khóa

Giáo dục phổ thông, Tiếng Anh, Kĩ năng giao tiếp, Năng lực giao tiếp, Đổi mới giáo dục

Từ khóa tiếng anh

General education, English, Communication skills, Lower secondary students, Communicative competence

Tóm tắt

Trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế, tiếng Anh giữ vai trò quan trọng trong giáo dục phổ thông, đặc biệt ở bậc trung học cơ sở. Giáo dục kĩ năng giao tiếp tiếng Anh cho học sinh không chỉ nhằm phát triển năng lực ngôn ngữ mà còn góp phần hình thành năng lực giao tiếp, tư duy và hội nhập văn hóa. Bài viết tập trung làm rõ cơ sở lí luận về giao tiếp và năng lực giao tiếp ngoại ngữ, đặc điểm tâm lí và nhận thức của học sinh trung học cơ sở trong học tập tiếng Anh, các thành tố của kĩ năng giao tiếp tiếng Anh, cũng như định hướng nội dung giáo dục kĩ năng giao tiếp trong dạy học. Đồng thời, bài viết phân tích vai trò của giáo viên và nhà trường trong tổ chức giáo dục kĩ năng giao tiếp tiếng Anh cho học sinh trung học cơ sở. Qua đó, bài viết góp phần cung cấp cơ sở khoa học cho việc đổi mới nội dung và phương thức dạy học tiếng Anh theo hướng phát triển năng lực giao tiếp, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay

Tóm tắt tiếng anh

In the context of globalization and international integration, English plays an increasingly important role in general education, particularly at the lower secondary level. Educating students in English communication skills aims not only to develop linguistic competence but also to foster communicative competence, critical thinking, and intercultural integration. This article clarifies the theoretical foundations of communication and foreign language communicative competence; examines the psychological and cognitive c-haracteristics of lower secondary students in English learning; analyzes the components of English communication skills; and identifies orientations for integrating communication skills education into English language teaching. In addition, the article analyzes the roles of teachers and schools in organizing and implementing English communication skills education for lower secondary students. Accordingly, the study provides a scientific basis for innovating the content and methods of English language teaching toward the development of communicative competence, meeting the requirements of current general education reform

Kí hiệu kho

TTKHCNQG, CTv 189

File toàn văn

Xem toàn văn