Thực trạng quản lý hoạt động ngoại khóa theo tiếp cận cộng đồng ở một số trường trung học cơ sở tại Thành phố Hồ Chí Minh

Chỉ số đề mục

14

Lĩnh vực nghiên cứu

50301 - Khoa học giáo dục học nói chung, bao gồm cả đào tạo, sư phạm học, lý luận giáo dục,..

Dạng tài liệu

Tác giả

Đỗ Quyên Phương

Nhan đề

Thực trạng quản lý hoạt động ngoại khóa theo tiếp cận cộng đồng ở một số trường trung học cơ sở tại Thành phố Hồ Chí Minh

Nhan đề tiếng anh

The current state of extracurricular activity management using a community-based approach in some middle schools in Ho Chi Minh City

Nguồn trích

Tạp chí Giáo chức Việt Nam

Năm xuất bản

2026

Số

K2 T3

Trang

74-77

ISSN

1859-2902

Từ khóa

Hoạt động ngoại khóa, Quản lý hoạt động ngoại khóa, Tiếp cận cộng đồng, Trung học cơ sở, Quan hệ nhà trường - gia đình - cộng đồng

Từ khóa tiếng anh

Extracurricular activities, Extracurricular activity management, Community-based approach, Middle schools, School-family-community partnerships

Tóm tắt

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực, hoạt động ngoại khóa (HĐNK) ở bậc trung học cơ sở (THCS) ngày càng được nhìn nhận như một cấu phần quan trọng của giáo dục toàn diện. Tuy nhiên, tại nhiều trường THCS, việc tổ chức và quản lý HĐNK vẫn chủ yếu dựa vào nguồn lực nội bộ; cơ chế phối hợp với gia đình và cộng đồng địa phương còn thiếu ổn định và chưa được chuẩn hóa thành quy trình rõ ràng. Bài báo phân tích thực trạng quản lý HĐNK theo tiếp cận cộng đồng tại một số trường THCS ở Thành phố Hồ Chí Minh, dựa trên khung lý thuyết về quan hệ nhà trường - gia đình - cộng đồng và mô hình trường học cộng đồng. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, kết hợp khảo sát bằng bảng hỏi và phỏng vấn bán cấu trúc với cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh, phụ huynh và đại diện một số tổ chức cộng đồng. Trên cơ sở đó, bài viết chỉ ra một số điểm mạnh, hạn chế và đề xuất hướng cải thiện trong giai đoạn tới

Tóm tắt tiếng anh

In the context of innovating general education towards developing qualities and competencies, extracurricular activities at the middle school level are increasingly recognized as an important component of holistic education. However, in many middle schools, the organization and management of extracurricular activities still rely primarily on internal resources; the coordination mechanism with families and the local community remains unstable and has not been standardized into a clear process. This article analyzes the current state of extracurricular activity management using a community-based approach in several middle schools in Ho Chi Minh City, based on the theoretical framework of school-family-community relations and the community school model. The study used a mixed-methods approach, combining questionnaire surveys and semi-structured interviews with administrators, teachers, students, parents, and representatives f-rom several community organizations. Based on this, the article points out some strengths, limitations, and proposes directions for improvement in the coming period.

Kí hiệu kho

TTKHCNQG, CVv 436

File toàn văn

Xem toàn văn