HỆ THỐNG THÔNG TIN QUỐC GIA VỀ KHOA HỌC, CÔNG NGHỆ VÀ ĐỔI MỚI SÁNG TẠO
Lọc theo danh mục
liên kết website
Lượt truy cập
Lượt truy cập :
32,392,108
- Công bố khoa học và công nghệ Việt Nam
14
Khoa học giáo dục
Tư vấn học đường và biện pháp nâng cao năng lực tư vấn học đường cho giáo viên phổ thông
Counseling in schools and measures to enhance school counseling capacity for general education teachers
Tạp chí Khoa học - Trường Đại học Hải Phòng
2025
75
40-49
1859-2368
Tư vấn học đường ngày nay không còn là vấn đề mới mẻ trong hệ thống giáo dục, nhưng việc triển khai vẫn còn nhiều hạn chế. Nhiều trường chưa thật sự quan tâm đến việc xây dựng cơ chế phù hợp, công nhận vai trò của đội ngũ tư vấn và tạo môi trường thuận lợi cho các nhà tư vấn phát huy chuyên môn. Lứa tuổi học sinh trung học thường có những biến động mạnh mẽ về tâm sinh lý, đồng thời phải đối diện với áp lực từ học tập, quan hệ bạn bè, gia đình cũng như sự tác động từ đời sống xã hội. Chính vì thế, nhu cầu được chia sẻ, định hướng và hỗ trợ về mặt tinh thần của các em ngày càng tăng. Tuy nhiên, đội ngũ phụ trách công tác tư vấn trong các trường học hiện tại còn thiếu về số lượng, hạn chế về trình độ chuyên môn khi phần lớn chỉ làm kiêm nhiệm, chưa qua đào tạo bài bản. Trước thực trạng này, việc xác định các biện pháp nhằm nâng cao năng lực tư vấn cho giáo viên phổ thông trở nên cấp thiết. Việc xây dựng các biện pháp phù hợp vừa giúp GV có kỹ năng hỗ trợ hiệu quả hơn, vừa góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường.
School counseling is no longer a new issue in the education system today, but its implementation still faces many limitations. Many schools have not truly focused on establishing appropriate mechanisms, recognizing the role of the counseling team, and creating a favorable environment for counselors to utilize their expertise. During middle school years, students often experience significant psychological and emotional changes while also facing pressure f-rom studies, friendships, family relationships, and societal influences. Therefore, the need for sharing, guidance, and emotional support is increasingly rising. However, the counseling staff in schools is currently insufficient compared to the demand, and the orientation of the professional division of labor has not been adequately trained. In light of this situation, identifying measures to enhance counseling capacity for general education teachers has become urgent. Establishing appropriate measures not only helps teachers acquire more effective support skills but also contributes to improving the overall quality of education in schools
TTKHCNQG, CVv 459
Xem toàn văn