Ứng dụng mô hình học tập trải nghiệm trong đào tạo sinh viên nghề thú y

Chỉ số đề mục

14

Lĩnh vực nghiên cứu

4030102 - Thú y lâm sàng

Dạng tài liệu

BB

Tác giả

Lương Thị Lan Mai

Nhan đề

Ứng dụng mô hình học tập trải nghiệm trong đào tạo sinh viên nghề thú y

Nhan đề tiếng anh

Application Of Experiential Learning Model In Veterinary Student Training

Nguồn trích

Tạp chí Tâm lý - Giáo dục

Năm xuất bản

2026

Số

03K2

Trang

358-361

ISSN

2734-9217

Từ khóa

Giáo dục nghề nghiệp, Học tập trải nghiệm, Đào tạo thú y, Năng lực thực hành, Tư duy lâm sàng

Từ khóa tiếng anh

Higher education reform, Active teaching methods, Experiential learning, Veterinary medicine, Practical skills

Tóm tắt

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục nghề nghiệp theo hướng phát triển năng lực người học, việc áp dụng các phương pháp dạy học tích cực ngày càng trở nên cần thiết, đặc biệt đối với các ngành đào tạo mang tính thực hành cao như thú y. Học tập trải nghiệm (Experiential Learning) là một mô hình giáo dục nhấn mạnh việc học thông qua trải nghiệm thực tế, phản tư và vận dụng kiến thức vào các tình huống mới. Bài báo này phân tích cơ sở lý luận của mô hình học tập trải nghiệm dựa trên chu trình học tập của David Kolb và đề xuất các hình thức ứng dụng trong đào tạo sinh viên nghề thú y. Thông qua phương pháp nghiên cứu tổng hợp tài liệu và phân tích thực tiễn đào tạo, nghiên cứu chỉ ra rằng việc tích hợp mô hình học tập trải nghiệm trong chương trình đào tạo thú y giúp nâng cao năng lực thực hành, phát triển tư duy lâm sàng và tăng khả năng giải quyết vấn đề nghề nghiệp cho sinh viên. Kết quả nghiên cứu cũng cho thấy mô hình này góp phần tăng tính chủ động của người học và gắn kết giữa đào tạo nghề nghiệp với nhu cầu thực tiễn của ngành chăn nuôi – thú y. Bài báo đề xuất một số giải pháp nhằm triển khai hiệu quả mô hình học tập trải nghiệm trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo thú y tại Việt Nam

Tóm tắt tiếng anh

In the context of higher education reform towards developing professional competencies, the application of active teaching methods is becoming increasingly necessary, especially for highly practical training fields such as veterinary medicine. Experiential learning is an educational model that emphasizes learning through practical experience, reflection, and applying knowledge to new situations. This paper analyzes the theoretical basis of the experiential learning model based on David Kolb’s learning cycle and proposes forms of application in veterinary student training. Through a comprehensive literature review and practical training analysis, this study indicates that integrating experiential learning models into veterinary training programs enhances practical skills, develops clinical thinking, and improves students’ professional problem-solving abilities. The research also shows that this model contributes to increased student initiative and strengthens the link between university education and the practical needs of the animal husbandry and veterinary industry. This paper proposes several solutions for effectively implementing experiential learning models in veterinary training institutions in Vietnam

Kí hiệu kho

TTKHCNQG, CTv 189

File toàn văn

Xem toàn văn