BỘ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ
HỆ THỐNG THÔNG TIN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ

Lọc theo danh mục
  • Năm xuất bản
    Xem thêm
  • Lĩnh vực
liên kết website
Lượt truy cập
 Lượt truy cập :  19,025,831
  • Công bố khoa học và công nghệ Việt Nam

Khoa học xã hội

BB

Lương Thị Thu Trang, Lại Thị Thanh Bình

Vai trò của nhà trường trong chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh ở Việt Nam

The Role of Schools in Pupils’ Mental Health Care in Vietnam

Tạp chí Thông tin Khoa học xã hội

39-45

Chăm sóc sức khỏe tâm thần lứa tuổi học sinh là một vấn đề quan trọng trong công tác chăm sóc, bảo vệ, giáo dục trẻ em. Các nghiên cứu thời gian gần đây cho thấy sức khỏe tâm thần của học sinh ở Việt Nam có nhiều vấn đề cần được quan tâm. Nhà trường (bên cạnh gia đình và xã hội) có vai trò quan trọng trong việc chăm sóc, bảo vệ, giáo dục trẻ em, do đó cần quan tâm tới vấn đề sức khỏe tâm thần của học sinh. Các vấn đề tâm lý, những khó khăn trong cuộc sống của học sinh phải được phát hiện, tư vấn, chia sẻ, giải tỏa kịp thời, tránh dẫn đến hành vi xấu, gây hậu quả đáng tiếc, ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách của trẻ. Đồng thời, nhà trường cũng cần triển khai đồng bộ nhiều biện pháp để nâng cao đời sống tinh thần, tình cảm cho học sinh. Bài viết tổng quan về thực trạng sức khỏe tâm thần của học sinh ở Việt Nam và các biện pháp đã và đang được các nhà trường triển khai trong chăm sóc sức khỏe tâm thần cho học sinh.

Mental health care for pupils is a crucial aspect of child care, protection and education. Recent studies have raised awareness of the importance of several mental health problems related to Vietnamese pupils. Part of the educational triangle formed by family, school and society which performs a significant function in childcare, protection and education, schools should pay close attention to pupils’ mental health care. Psychological problems and difficulties in pupils’ life must be explored, consulted, shared and resolved in due time to avoid bad behaviors and consequences, which might affect children’s personality growth and development. Schools also need to implement parallel solutions to improve pupils’ spiritual and emotional life. The paper presents a literature review of Vietnamese pupils’ mental health and ongoing initiatives implemented by schools.

Xem toàn văn