Xây dựng kế hoạch bài dạy tích hợp chủ đề giáo dục địa phương và hoạt động trải nghiệm cấp tiểu học Thành phố Hà Nội theo mô hình thiết kế ngược (Backward Design)

Chỉ số đề mục

14

Lĩnh vực nghiên cứu

Khoa học giáo dục học nói chung, bao gồm cả đào tạo, sư phạm học, lý luận giáo dục,..

Dạng tài liệu

Tác giả

Vũ Thị Mai Hường, Trịnh Thị Quý, Trần Ngọc Nhi

Nhan đề

Xây dựng kế hoạch bài dạy tích hợp chủ đề giáo dục địa phương và hoạt động trải nghiệm cấp tiểu học Thành phố Hà Nội theo mô hình thiết kế ngược (Backward Design)

Nhan đề tiếng anh

Developing integrated lesson plans on local education and experiential learning for primary students in Hanoi based on the backward design model

Nguồn trích

Tạp chí Khoa học - Trường Đại học Thủ đô Hà Nội: Khoa học Xã hội và Giáo dục

Năm xuất bản

2025

Số

94

Trang

14-21

ISSN

2354-1512

Từ khóa

Kế hoạch bài dạy tích hợp, Giáo dục địa phương, Hoạt động trải nghiệm, Thiết kế ngược (Backward Design), Tiểu học

Từ khóa tiếng anh

Integrated lesson plan, Local education, Experiential activities, Backward design, Primary school

Tóm tắt

Bài báo trình bày quy trình xây dựng kế hoạch bài dạy tích hợp chủ đề Giáo dục địa phương và Hoạt động trải nghiệm trong giáo dục tiểu học tại thành phố Hà Nội theo mô hình Thiết kế ngược (Backward Design). Trên cơ sở tiếp cận năng lực và mục tiêu phát triển toàn diện học sinh được xác định trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, nghiên cứu tập trung làm rõ các khái niệm liên quan, đặc điểm nội dung chương trình, nguyên tắc tổ chức và khả năng linh hoạt trong thực tiễn triển khai. Việc vận dụng mô hình Thiết kế ngược nhằm xác định rõ mục tiêu học tập, minh chứng đánh giá cụ thể và xây dựng chuỗi hoạt động phù hợp, đảm bảo tính tích hợp, khả thi và gắn với bối cảnh địa phương. Kết quả nghiên cứu góp phần cung cấp cơ sở lý luận và thực tiễn cho giáo viên và nhà trường trong việc xây dựng kế hoạch bài dạy hiệu quả, từ đó nâng cao năng lực trải nghiệm và tinh thần gắn bó cộng đồng cho học sinh tiểu học.

Tóm tắt tiếng anh

This article presents the process of developing integrated lesson plans that combine local education themes and experiential learning activities for primary education in Hanoi, based on the Backward Design model. Grounded in a competency-based approach and the comprehensive development goals outlined in the 2018 General Education Curriculum, this study analyzes the concepts, c-haracteristics of the experiential and local education programs, organizational principles, and the flexibility of implementation in practical contexts. The Backward Design model is applied to clearly define learning goals, assessment evidence, and aligned instructional activities, ensuring integration, feasibility, and relevance to the local context. The research outcomes provide both theoretical and practical foundations to support teachers and schools in effectively planning and delivering lessons that promote experiential competence and community engagement among primary school students.

Kí hiệu kho

TTKHCNQG, CVv 443

File toàn văn

Xem toàn văn