Xây dựng bộ công cụ đánh giá sự phát triển giáo dục và đào tạo của đia phương

Các nhiệm vụ khác

Giải pháp tổ chức cơ sở dữ liệu hybrid cho hạ tầng kỹ thuật các công trình giao thông trên địa bàn thành phố Đà Nẵng
Các biện pháp nâng cao hiệu quả thu hồi tài sản cho nhà nước trong các vụ án tham nhũng
Quản lý nhà nước về công nghiệp trên địa bàn thành phố Đà Nẵng - Thực trạng và giải pháp
Nghiên cứu thành phần hóa học và hoạt tính kháng nấm kháng khuẩn chống ung thư của một số loài thực vật chi Cơm nguội (Ardisia) và Chua ngút (Embelia) họ Đơn nem (Myrsinaceae) ở Việt Nam
Nghiên cứu quy trình sản xuất chất tạo ngọt Steviozit từ cây Cỏ ngọt (Stevia rebaudiana)
Cơ chế chính sách phát triển và quản lý kinh tế ban đêm tại Việt Nam
Nghiên cứu tính chất điện tử và truyền dẫn của graphene trên các lớp đế bán dẫn: Ảnh hưởng của biến dạng và điện trường ngoài
Ứng dụng công nghệ chiếu xạ để sản xuất maltodextrin kháng tiêu hóa từ tinh bột gạo dùng làm chất xơ thực phẩm
Nghiên cứu ứng dụng hệ thống mạng phát hiện và ngăn chặn xâm nhập cho hệ thống mạng máy tính dựa trên công nghệ mở
Đánh giá hiệu quả can thiệp của mô hình truyền thông đến chất lượng nước uống đóng chai tại các cơ sở sản xuất trên địa bàn tỉnh Ninh Bình

liên kết website

Lượt truy cập

Lượt truy cập : 40,480,565

Ứng dụng kết quả thực hiện nhiệm vụ

Giấy đăng ký KQ số

2022-52- 0560/NS-KQNC

Tên nhiệm vụ

Xây dựng bộ công cụ đánh giá sự phát triển giáo dục và đào tạo của đia phương

Tổ chức chủ trì

Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam

Cơ quan chủ quản

Bộ Giáo dục và Đào tạo

Cấp quản lý nhiệm vụ

Quốc gia

Chủ nhiệm nhiệm vụ

PGS. TS. Nguyễn Thị Lan Phương

Cán bộ phối hợp

ThS. Dương Thị Thu Hương; PGS.TS. Trương Thị Bích; PGS.TS. Trần Thị Thái Hà; TS. Trịnh Thị Anh Hoa; ThS. Phạm Quang Minh; TS. Lê Đông Phương; GS.TS. Lâm Quang Thiệp; PGS.TS. Nguyễn Thị Mỹ Trinh; GS.TS. Lê Anh Vinh; TS. Lê Mỹ Phong; TS. Nguyễn Hữu Cương; TS. Trần Thị Hương Giang; ThS. Nguyễn Thị Hương; ThS. Trần Thị Phương Linh; ThS. Bùi Thị Nga; TS. Đặng Xuân Cương; CN. Nguyễn Tất Thắng; ThS. Nguyễn Lê Thạch; CN. Vũ Trường An; ThS. Bùi Thị Diển.

Lĩnh vực nghiên cứu

Các vấn đề khoa học giáo dục khác

Thời gian bắt đầu

11/2017

Thời gian kết thúc

12/2021

Ngày được nghiệm thu chính thức

08/04/2022

Giấy đăng ký KQ số

2022-52- 0560/NS-KQNC

Ngày cấp

06/06/2022

Cơ quan cấp

Cục Thông tin KH&CN Quốc Gia

Tóm tắt

Xây dựng khung phân tích sự PTGD địa phương theo định hướng của Nghị quyết 29-NQ-TW. Xây dựng bộ công cụ (tiêu chí, chỉ số, công cụ thu thập thông tin, phương pháp tính các chỉ số tổng hợp) để đánh giá sự PTGD cấp tỉnh hàng năm. Xây dựng quy trình, hướng dẫn thực hiện đánh giá sự phát triển giáo dục cấp tỉnh hàng năm. Luận chứng khoa học về việc xây dựng bộ công cụ đánh giá sự phát triển giáo dục và đào tạo (GDĐT) địa phương theo hướng đáp ứng mục tiêu tổng quát của Nghị quyết số 29-NQ-TW.

Hiệu quả kinh tế

Khung phân tích, bộ tiêu chí. chỉ số. phuơng pháp tính các chỉ số tông họp, bộ công cụ thu thập dừ liệu và tài liệu huớng dẫn sử dụng công cụ đánh giá cấp tỉnh: Cục Quản lý chất luợng thain khảo, ứng dụng vào việc điều chỉnh bộ tiêu chuẩn kiêm định chất lượng cơ sở giáo dục. đánh giá diện rộng quốc gia: Bộ GD&ĐT ứng dụng vào việc xác định chỉ số thống kê giáo dục phục vụ xây dựng chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2030. tầm nhìn đến 2045. Phân tích, so sánh sự phát triển GDĐT của các địa phương; báo cáo giáo dục thường niên một sổ tỉnh, thành phố: đã được sử dụng Viện Khoa học giáo dục Việt Nam ứng dụng xây dựng Báo cáo thường niên Giáo dục năm 2022

Từ khoá

Xây dựng; Bộ công cụ; Phát triển giáo dục; Đào tạo; Địa phương

Trạng thái

Ứng dụng

THÔNG TIN THEO LOẠI HÌNH NHIỆM VỤ

Áp dụng đối với

Đề tài KH&CN

Kết quả của đề tài được ứng dụng trong lĩnh vực khoa học công nghệ nào?

Kết quả của đề tài khoa học và công nghệ có được sử dụng đề giải quyết vấn đề thực tế, là cơ sở đề xuất những nội dung nghiên cứu hoặc những vấn đề mới?

Số lượng công bố khoa học, văn bằng sở hữu công nghiệp có nguồn gốc từ kết quả nghiên cứu của nhiệm vụ khoa học và công nghệ

Số lượng công bố trong nước: 0

Số lượng công bố quốc tế: 0

Từ ứng dụng kết quả của đề tài, có hình thành yêu cầu bảo hộ sở hữu công nghiệp không?

Không

Việc ứng dụng kết quả của đề tài khoa học và công nghệ có góp phần vào đào tạo nhân lực khoa học và công nghệ không?

Không