BỘ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ
HỆ THỐNG THÔNG TIN QUỐC GIA VỀ KHOA HỌC, CÔNG NGHỆ VÀ ĐỔI MỚI SÁNG TẠO

Lọc theo danh mục
  • Năm xuất bản
    Xem thêm
  • Lĩnh vực
liên kết website
Lượt truy cập
 Lượt truy cập :  29,967,419
  • Công bố khoa học và công nghệ Việt Nam

Nghiên cứu chung về ngôn ngữ

Nguyễn Thị Ngọc Quỳnh(1), Trần Thị Thu Hiền, Bùi Thiện Sao, Nguyễn Thị Phương Thảo, Nguyễn Thị Chi, Nguyễn Quỳnh Hoa

Nghiên cứu nhu cầu sử dụng ngoại ngữ Nhật, Hàn, Trung của người Việt

Tạp chí Nghiên cứu nước ngoài – Đại học Quốc gia Hà Nội

2021

2

112-135

2525-2445

Ngôn ngữ, Ngoại ngữ, Nhu cầu sử dụng, Người Việt

Đóng vai trò quan trọng trong quy trình xây dựng và phát triển bài thi, nghiên cứu nhu cầu ngôn ngữ luôn được chú trọng từ những khâu đầu tiên của hoạt động kiểm tra đánh giá ngoại ngữ, đặc biệt là đối với các bài thi diện rộng. Trong bối cảnh của chương trình “Xây dựng định dạng đề thi quốc gia đánh giá năng lực tiếng Nhật, Hàn, Trung theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam”, một nghiên cứu về nhu cầu sử dụng các ngoại ngữ Nhật, Hàn, Trung đã được tiến hành. Cụ thể, nghiên cứu hướng tới mục tiêu tìm hiểu các hoạt động mà người Việt cần sử dụng ngoại ngữ Nhật, Hàn, Trung và tìm hiểu sự khác biệt của tần suất thực hiện các hoạt động này trong mỗi nhóm ngôn ngữ cũng như giữa các ngôn ngữ khác nhau. Nhóm nghiên cứu đã xây dựng ba bản khảo sát. Câu trả lời của những người tham gia nghiên cứu được thu thập và phân tích bằng các thống kê miêu tả và ANOVA. Kết quả nghiên cứu đã làm rõ mức độ các đối tượng sử dụng ngoại ngữ trong các hoạt động học tập và làm việc thường ngày, cũng như chỉ ra sự khác biệt đáng kể về mặt thống kê trong tần suất thực hiện các hoạt động khác nhau và giữa các ngoại ngữ khác nhau. Kết quả này đã cung cấp nền tảng quan trọng và thông tin hữu ích phục vụ quá trình thiết kế định dạng đề thi đánh giá năng lực các ngoại ngữ Nhật, Hàn, Trung.

TTKHCNQG, CTv 183

Xem toàn văn
  • [1] Lim, Y. (2008), Needs analysis for testing of Korean as a foreign language (TKFL) in the United States.,Soonchunhyang Journal of Humanities, 21, 217-248.
  • [2] Iwai, T.; Kondo, K.; Lim, D. S. J.; Ray, G.; Shimizu, H.; Brown, J. D. (1999), Japanese language needs analysis 1998-1999. Second Language Teaching & Curriculum Center, University of Hawaii at Manoa.,http://hdl.handle.net/10125/8950
  • [3] Hutchinson, T.; Waters, A. (1987), English for specific purposes.,Cambridge University Press.
  • [4] Brown, J. D. (1995), The elements of language curriculum: A systematic approach to program development.,Heinle & Heinle.
  • [5] Biduri, F. N.; Rasyid, Y.; Emzir, E. (2018), The analysis of needs on learning materials in context-based reading Mandarin languages and culture.,Journal of Education, Teaching and Learning, 3(1), 9-16. http://doi.org/10.26737/jetl.v1i1.454
  • [6] Bachman, L. (1990), Fundamental considerations in language testing. Oxford University Press.,Oxford University Press.
  • [7] (2011), Manual for Language Test Development and Examining.,https://www.alte.org/resources/Documents/ ManualLanguageTest-Alte2011_EN.pdf