HỆ THỐNG THÔNG TIN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ
Lọc theo danh mục
liên kết website
Lượt truy cập
Lượt truy cập :
23,531,322
- Công bố khoa học và công nghệ Việt Nam
14
Khoa học giáo dục học nói chung, bao gồm cả đào tạo, sư phạm học, lý luận giáo dục,..
BB
Trần Xuân Trang, Trần Lương(1)
Thực trạng thực hiện phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh khối 10 tại các trường THPT tại quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ
Actual situation of implementing methods and forms of organizing experiential activities for 10th grade students at high schools in Ninh Kieu district, Can Tho city
Tạp chí Thiết bị Giáo dục
2023
Kỳ1 Tháng6
89-91
1859 - 0810
Các trường THPT tại Cần Thơ đã áp dụng chương trình mới. Để các hoạt động trải nghiệm đạt hiệu quả cao thì phương pháp và loại hình tổ chức là vô cùng quan trọng. Nghiên cứu này được thực hiện nhằm làm rõ mức độ triển khai thực hiện các phương pháp và loại hình hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 10 tại các trường THPT trên địa bàn quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ. Nghiên cứu này sử dụng phiếu điều tra để khảo sát 37 cán bộ quản lý, giáo viên và 120 học sinh. Trên cơ sở nghiên cứu đó, chúng tôi thấy rằng phương pháp tạo điều kiện cho học sinh trải nghiệm, sáng tạo thông qua hoạt động khám phá, vận dụng kiến thức, kinh nghiệm vào cuộc sống và loại hình tổ chức khám phá được triển khai với mức độ rất thường xuyên; các phương pháp và loại hình khác được triển khai với mức độ ít hơn. Vì vậy, trong việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm cần chú trọng đổi mới phương pháp và loại hình nhằm phát huy tối đa năng lực và sở trường của mỗi cá nhân, đồng thời cần chú trọng đến hứng thú của nhóm học sinh.
High schools in Can Tho have applied the new program. In order to the experiential activities to be highly effective, the method and type of organization are extremely important. This study was conducted to clarify the implementation level of the implementation of methods and types of experiential activities for 10th-grade students at high school in Ninh Kieu district, Can Tho city. This study used questionnaires to survey 37 administrators, teachers and 120 students. On the basis of that research, we see that the method of creating conditions for students to experience and cre-ate through activities of discovery, application of knowledge and experience to life and the type of discovery organization is implemented present to a very frequent extent; Other methods and types are implemented to a lesser extent. Therefore, in the organization of experiential activities, it is necessary to pay attention to innovating methods and types in order to maximize the capacity and forte of each individual, and at the same time, it is necessary to pay attention to the interests of the group of students.
TTKHCNQG, CVv 326
Xem toàn văn