Các yếu tố ảnh hưởng tới sự chấp nhận phương thức học tập trực tuyến của sinh viên Việt Nam trong bối cảnh chuyến đối số và COVID19

Chỉ số đề mục

Lĩnh vực nghiên cứu

Khoa học giáo dục

Dạng tài liệu

Tác giả

Phạm Hồng Chương, Trần Quế Nhi, La Gia Long, Doãn Hà My⁽¹⁾, Vũ Tiến Đức⁽²⁾, Phạm Thị Huyền

Nhan đề

Các yếu tố ảnh hưởng tới sự chấp nhận phương thức học tập trực tuyến của sinh viên Việt Nam trong bối cảnh chuyến đối số và COVID19

Nhan đề tiếng anh

Determinants influencing e-learning adoption of Vietnamese students in the context of digital transformation and COVID-19

Nguồn trích

Tạp chí Kinh tế & Phát triển - Đại học Kinh tế Quốc dân

Năm xuất bản

2021

Số

286

Trang

58-67

ISSN

1859-0012

Từ khóa

Chuyển đổi số, Học trực tuyến, Phương thức học tập, Sinh viên, Đại dịch Covid-19, Đại học

Từ khóa tiếng anh

Digital transformation, E-learning, Learning method, Students, Covid19 pandemic, Vietnam

Tóm tắt

Dịch Covid19 bùng phát đã tạo sức ép buộc các quốc gia, các tổ chức kinh tế xã hội và cá nhân thay đổi hành vi, trong đó có hành vi học tập. Bài viết được thực hiện với mục tiêu phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến sự chấp nhận phương thức học tập trực tuyến của sinh viên Việt Nam trong bối cảnh đó. Mô hình kết hợp giữa TPB và TAM được sử dụng để nghiên cứu. Các phân tích EFA, CFA và SEM trên nền cơ sở dữ liệu thu thập được từ khảo sát 911 sinh viên đến từ nhiều trường đại học trên toàn quốc, đã khẳng định cả 4 yếu tố trong mô hình nghiên cứu (hiệu chỉnh), gồm những thay đổi của nhà trường, cảm nhận về giá trị, và thái độ của sinh viên với việc học trực tuyến đều có ảnh hưởng thuận chiều tới sự chấp nhận phương thức học tập trực tuyến của họ. Một sô bình luận và kiến nghị đã được đề xuất để giúp cho việc học tập trực tuyến của sinh viên Việt Nam trong bối cảnh “bình thường mới ” hiệu quả hơn.

Tóm tắt tiếng anh

COVID-19 pandemic has put a large burden on countries, socio-economic organizations, and individuals to change behaviors including learning behaviors. The study is to analyze the factors affecting Vietnamese students ’acceptance of online learning. TPB and TAM models are employed to build research models. The EFA, CFA, and SEM are used to analyze the database collected from a survey of 913 students from universities nationwide. The findings confirm that all four factors in the adjusted model research including the university's change, the sense of value, and students 'attitudes toward online learning, positively influence the student’s acceptance of the online learning method. Some comments and recommendations are proposed to make the online learning of Vietnamese students in the context of digital transformation and the COVID-19 pandemic more effective.

Kí hiệu kho

TTKHCNQG, CTv 60

File toàn văn

Xem toàn văn