Xây dựng bài tập dạy học từ ngữ đồng nghĩa theo định hướng phát triển giao tiếp cho học sinh Tiểu học

Chỉ số đề mục

14.15.29

Lĩnh vực nghiên cứu

Khoa học giáo dục

Dạng tài liệu

Tác giả

Trần Thị Quỳnh Nga, Hoàng Thị Ngọc Nhơn⁽¹⁾

Nhan đề

Xây dựng bài tập dạy học từ ngữ đồng nghĩa theo định hướng phát triển giao tiếp cho học sinh Tiểu học

Nhan đề tiếng anh

Building synonym exercises following communication development for elementary school pupils

Nguồn trích

Tạp chí thiết bị giáo dục

Năm xuất bản

2015

Số

113

Trang

22-24,39

ISSN

1859-0810

Từ khóa

Bài tập, Dạy học, Định nghĩa, Giao tiếp, Học sinh, Tiểu học

Từ khóa tiếng anh

,

Tóm tắt

Tóm tắt tiếng anh

The advent of speech-act theory in which the processes of fonning and reinforcing the language competence are reckoned the processes of forming and reinforcing a sort of activity has partly asserted the pivotal role of exercises in the class. Focusing on the learner capability, the new orientation in teaching and learning has become the cornerstone for altering and improving the curriculum and all activities in the school. In this article, the authors discuss the significance of the synonyms exercises that are designed from the perspective of learners 'communicative competence. From what will be mentioned, the authorscanfirmly contend that the synonym device has feasible effects in communication in addition to the important position of exercise in helping the seven to twelve year old children "apprehend and use" their mother tongue effectively.

Kí hiệu kho

TTKHCNQG, CVv326

File toàn văn

Xem toàn văn