Vận dụng mô hình dạy học kết hợp trong đào tạo sinh viên sư phạm toán ở các trường đại học

Chỉ số đề mục

14

Lĩnh vực nghiên cứu

Khoa học giáo dục học nói chung, bao gồm cả đào tạo, sư phạm học, lý luận giáo dục,..

Dạng tài liệu

Tác giả

Võ Xuân Mai⁽¹⁾, Trần Thụy Hoàng Yến

Nhan đề

Vận dụng mô hình dạy học kết hợp trong đào tạo sinh viên sư phạm toán ở các trường đại học

Nhan đề tiếng anh

Applying the combined teaching model in training math pedagogical students at universities

Nguồn trích

Tạp chí Giáo dục

Năm xuất bản

2022

Số

20

Trang

19-24

ISSN

2354-0753

Từ khóa

Dạy học kết hợp, Bồi dưỡng học sinh giỏi toán, Thiết kế khóa học, Đại học

Từ khóa tiếng anh

Blended teaching, Math student training, Course design, Tertiary level

Tóm tắt

Học tập kết hợp là một trong những xu hướng dạy học dựa trên sự kết hợp giữa dạy học truyền thống và dạy học trực tuyến, giúp học sinh học tập chủ động mọi lúc, mọi nơi nhằm nâng cao hiệu quả dạy học. học hỏi. Nghiên cứu này tập trung nghiên cứu mô hình dạy học tích hợp và đề xuất quy trình tổ chức dạy học tích hợp trong đào tạo sinh viên sư phạm toán, từ đó vận dụng quy trình đề xuất để thiết kế mô hình dạy học tích hợp cho môn Đại số nhập môn. Kết quả nghiên cứu góp phần thiết kế các khóa học kết hợp Toán học và nâng cao khả năng sẵn sàng, chủ động cũng như thành tích học tập của học sinh trong các khóa học này. Các nghiên cứu sâu hơn sẽ tiếp tục tập trung vào việc phát triển và thiết kế các khóa học phù hợp, cũng như ảnh hưởng và tác động của mô hình dạy học kết hợp trong dạy học Toán.

Tóm tắt tiếng anh

Blended learning is one of the teaching trends based on the combination of traditional teaching and online teaching, helping students learn actively anytime, anywhere to improve teaching effectiveness and efficiency. learn. This study focuses on the blended teaching model and proposes a process of organizing blended teaching in training math pedagogical students, thereby applying the proposed process to design a blended teaching model for a Introductory Algebra course. The research results contribute to the design of Math blended courses and improvement of students' readiness, initiative and academic achievement in these courses. Further studies would maintain focus on the development and design of appropriate courses, as well as the influence and impact of the blended teaching model in teaching Mathematics.

Kí hiệu kho

TTKHCNQG, CVv 216

File toàn văn

Xem toàn văn