BỘ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ
HỆ THỐNG THÔNG TIN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ

Lọc theo danh mục
  • Năm xuất bản
    Xem thêm
  • Lĩnh vực
liên kết website
Lượt truy cập
 Lượt truy cập :  23,003,783
  • Công bố khoa học và công nghệ Việt Nam

Khoa học giáo dục học nói chung, bao gồm cả đào tạo, sư phạm học, lý luận giáo dục,..

Cao Thị Hà(1), Phạm Minh Tú

Phát triển năng lực tính toán cho học sinh trong dạy học Hình học ở trường trung học cơ sở

Developing the numerical skills for students in teaching secondary school geometry

Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam

2022

4

43-49

2615-8957

Tính toán, Toán học, Năng lực tính toán, Trường trung học cơ sở, HÌnh học

Numeracy, Mathematics, Numeracy competence

Tại Diễn đàn Kinh tế Thế giới năm 2015, Klaus Schwab cho rằng: Cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 đang diễn ra, trong đó các công nghệ và các xu hướng đột phá như interrnet kết nối vạn vật, người máy, thực tế ảo và trí tuệ nhân tạo đang làm thay đổi cách sống và cách làm việc của chúng ta theo những cách mà chúng ta chưa từng nghĩ đến. Tại diễn đàn này, các học giả đã xác định được 16 kĩ năng mà người học cần có để có thể sống và lao động trong thế kỉ XXI, trong đó có thể kể đến các kĩ năng quan trọng như: ngôn ngữ, tính toán, khoa học, tài chính, ICT, ... Trong Chương trình Giáo dục phổ thông mới của Việt Nam, năng lực tính toán được xác định là năng lực chung cần hình thành cho học sinh. Trước đây, năng lực tính toán thường được hiểu là khả năng thực hiện bốn phép tính số học. Tuy nhiên, hiện nay, năng lực tính toán được xác định đó là khả năng và sự sẵn sàng sử dụng các kiến thức toán học vào các tình huống đa dạng của cuộc sống. Do vậy, trên cơ sở phân tích tài liệu của các tác giả trong và ngoài nước về năng lực tính toán, bài viết xác định các biểu hiện của năng lực tính toán trong học tập Hình học và đề xuất một số biện pháp để phát triển năng lực tính toán cho học sinh trong học tập Hình học ở trường trung học cơ sở.

During the 2015 World Economic Forum, Klaus Schwab believed the fourth Industrial Revolution has been happening during which many technologies and trends such as Internet, robots, virtual reality (VR), and artificial intelligence (AI) have changed the way we live and work in unexpected manners. During the Forum, scholars have indicated 16 skills that students need to live and work in the 21st century - many of which are crucial such as language, calculation, science, finance, and ICT etc. With the new education curriculum in Vietnam, the numerical skill is a common skill that students need to form. In the past, this skill was defined as the ability to perform four arithmetic operations, but now it is defined as the ability and readiness to use Mathematics knowledge in various real-life problems. Based on studies of domestic and international scholars about the numerical skill, this paper focuses on identifying indicators of numerical skills while learning Geometry, and suggesting some solutions to improve the skill while learning secondary school Geometry.

TTKHCNQG, CVv 489

Xem toàn văn
  • [1] (2015), The skills needed in the 21st century,http://widgets.weforum.org/nve-2015/ chapter1.html.
  • [2] Trần Cường - Nguyễn Thùy Duyên (2018), Tìm hiểu lí thuyết giáo dục toán học gắn với thực tiễn và vận dụng xây dựng bài tập thực tiễn trong dạy học môn Toán,,Tạp chí Giáo dục, tháng 5 năm 2018.
  • [3] (), https://highlandnumeracyblog.wordpress.com/nationalnumeracy-progression-framework/,,Scotland, truy cập ngày 10 tháng 01 năm 2022.
  • [4] Cao Thị Hà - Đặng Xuân Cương - Nguyễn Thị Quốc Hòa (7/2021), Năng lực tính toán trong chương trình giáo dục của một số quốc gia và xây dựng khung năng lực tính toán cho học sinh trung học cơ sở của Việt Nam,Tạp chí Giáo dục, số 506.
  • [5] (), https://hwb.gov.wales/curriculum-for-wales/ mathematics-and-numeracy/,truy cập ngày 23 tháng 5 năm 2021.
  • [6] (2019), Program of reaserch: Key finding for four international comparative studies,www.acara.edu. au.
  • [7] (2013), Mathematics curriculum specifications Form 5,Kuala Lumpur, Malaysia: Curriculum Development Division, Kementerian Pelajaran Malaysia.
  • [8] R. Faragher & R. I. Brown (2005), Numeracy for adults with Down syndrome: it’s a matter of quality of life,Journal of Intellectual Disability Research
  • [9] Johnston, M., Thomas, G., Ward, J (2009), The development of students’ ability in strategyand knowledge,New Zealand Numeracy Development Projects, 49–57
  • [10] Yakov Perelman (2018), Hình học vui,
  • [11] Phạm Gia Đức - Phạm Đức Quang (2002), Hoạt động hình học ở trường trung học cơ sở,
  • [12] (2018), Chương trình Giáo dục phổ thông (Thông tư 32/2018- TT- BGDĐT).,