Tổ chức hoạt động trải nghiệm phát triển năng lực bảo vệ môi trường trong dạy học ở cấp tiểu học

Chỉ số đề mục

Lĩnh vực nghiên cứu

Giáo dục chuyên biệt

Dạng tài liệu

Tác giả

Nguyễn Minh Phượng, Trần Thị Minh Thành⁽¹⁾, Đào Thị Bích Thủy, Phạm Thị Hải Yến

Nhan đề

Tổ chức hoạt động trải nghiệm phát triển năng lực bảo vệ môi trường trong dạy học ở cấp tiểu học

Nhan đề tiếng anh

Organization experience activities for developing environmental protection capacity in teaching at primary school level

Nguồn trích

Khoa học (Đại học Sư phạm Hà Nội)

Năm xuất bản

2021

Số

4AB

Trang

206-213

ISSN

2354-1075

Từ khóa

Tổ chức, Hoạt động trải nghiệm, Phát triển năng lực, Bảo vệ môi trường, Dạy học, Cấp tiểu học

Từ khóa tiếng anh

Experimental activities, capacity, environmental protection, environmental education teaching, primary school level

Tóm tắt

Hoạt động trải nghiệm nhấn mạnh vào kinh nghiệm chủ quan của người học, trong đó yêu cầu việc trải nghiệm thực tế và phản ánh kinh nghiệm của người học. Đối với giáo dục môi trường, đây là một định hướng giáo dục quan trọng - giáo dục trong môi trường. Với cách tiếp cận này, môi trường sẽ trở thành "phòng thí nghiệm thực tế" đa dạng, sinh động cho người dạy và người học, HS hứng thú, hiệu quả học tập cao. Bài viết này phân tích một số vấn đề lí luận và thực tiễn về việc tổ chức hoạt động trải nghiệm phát triển năng lực bảo vệ môi trường trong dạy học ở cấp tiểu học. Trên cơ sở đó, đưa ra một số khuyến nghị đối với giáo viên trong việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm phát triển năng lực bảo vệ môi trường trong dạy học ở cấp tiểu học

Tóm tắt tiếng anh

Experimental activities emphasizes the subjective experience of the learners, it requires practical experience and reflects the experience of learners. For environmental education, this is an important educational orientation - education in the environment. With this approach, the environment will become a various and lively realistic laboratory for teachers and learners, with students' excitement and high learning efficiency. This article analyzes a number of theoretical and practical issues about the organization of experiential activities to develop environmental protection capacity in teaching at primary school level. From there, some recommendations are given to teachers in organizing experiential activities to develop environmental protection capacity in teaching at the primary school level

Kí hiệu kho

TTKHCNQG, CVv 157

File toàn văn

Xem toàn văn