BỘ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ
HỆ THỐNG THÔNG TIN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ

Lọc theo danh mục
  • Năm xuất bản
    Xem thêm
  • Lĩnh vực
liên kết website
Lượt truy cập
 Lượt truy cập :  23,022,847
  • Công bố khoa học và công nghệ Việt Nam

14

Khoa học giáo dục học nói chung, bao gồm cả đào tạo, sư phạm học, lý luận giáo dục,..

Đỗ Thị Trinh(1), Đinh Tiến Nguyện

Một số biện pháp phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trong dạy học nội dung “lượng giác” ở trung học phổ thông

Some measures to develop mathematical communication capacity for students in teaching "trigonometric" content in high school

Tạp chí Giáo dục

2022

16

12-16

2354-0753

Năng lực, Giao tiếp, Toán học, Lượng giác, Trung học phổ thông, Học sinh

Measures, Mathematical communication competence, Trigonometry, High school

Như trong Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán 2018 đã nêu, năng lực giao tiếp trong toán học là một trong những năng lực toán học cốt lõi cần hình thành và phát triển cho học sinh trong quá trình dạy học môn Toán. Nghiên cứu này đề xuất 3 biện pháp phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh trong dạy học nội dung “Lượng giác” ở trường phổ thông. Các biện pháp này có mối quan hệ chặt chẽ, bổ sung cho nhau, đảm bảo tính logic; Vì vậy, giáo viên cần vận dụng linh hoạt các biện pháp, góp phần thực hiện có hiệu quả việc phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh, nâng cao chất lượng dạy học môn Toán ở trường phổ thông.

As stated in the 2018 Mathematics General Education Program, the competency to communicate in mathematics is one of the core mathematical competencies that need to be formed and developed for students in the process of teaching Mathematics. This study proposes 3 measures to develop mathematical communication competence for students in teaching the content of "Trigonometry" in high schools. These measures have a close relationship, complement each other, ensure logic; Therefore, teachers need to flexibly apply measures, contributing to the effective implementation of the development of mathematical communication capacity for students, and improving the quality of teaching Mathematics in high schools.

TTKHCNQG, CVv 216

Xem toàn văn