Xây dựng thang đánh giá năng lực hiểu biết định lượng của học sinh khi giải quyết tình huống toán học hóa

Công bố khoa học và công nghệ Việt Nam

Chỉ số đề mục

15.21.69

Lĩnh vực nghiên cứu

Tâm lý học

Dạng tài liệu

Tác giả

Nguyễn Thị Tân An⁽¹⁾

Nhan đề

Xây dựng thang đánh giá năng lực hiểu biết định lượng của học sinh khi giải quyết tình huống toán học hóa

Nhan đề tiếng anh

Nguồn trích

Tạp chí Khoa học & Giáo dục

Năm xuất bản

2014

Số

1

Trang

5-15

ISSN

1859-1612

Từ khóa

Định lượng, Học sinh, Giao tiếp, Toán học, Nhà trường, Mỹ

Từ khóa tiếng anh

Tóm tắt

Tóm tắt tiếng anh

Kí hiệu kho

TTKHCNQG, CVv405

File toàn văn

Xem toàn văn