Rèn luyện tư duy phê phán cho học sinh qua dạy học chủ đề nhị thức Newton (chuyên đề dạy học toán 10)

Chỉ số đề mục

14

Lĩnh vực nghiên cứu

Khoa học giáo dục học nói chung, bao gồm cả đào tạo, sư phạm học, lý luận giáo dục,..

Dạng tài liệu

BB

Tác giả

Võ Xuân Mai⁽¹⁾, Lê Ngọc Vũ

Nhan đề

Rèn luyện tư duy phê phán cho học sinh qua dạy học chủ đề nhị thức Newton (chuyên đề dạy học toán 10)

Nhan đề tiếng anh

Training students’ critical thinking through teaching Newton’s generalized binomial theorem in high school

Nguồn trích

Khoa học (Đại học Đồng Tháp)

Năm xuất bản

2024

Số

4

Trang

10-20

ISSN

0866-7675

Từ khóa

Biện pháp sư phạm, Dạy học, Toán học, Học sinh, Nhị thức Newton, Tư duy phê phán

Từ khóa tiếng anh

Critical thinking, Measure, Newton's binomial, Students, Teaching, Mathematics

Tóm tắt

Tư duy phê phán là một trong những loại hình tư duy cần hình thành và phát triển cho học sinh trong quá trình dạy học nói chung và dạy học môn Toán nói riêng ở trường trung học phổ thông. Bởi vì, tư duy phê phán giúp học sinh có tính hoài nghi khoa học, có khả năng phán đoán, đánh giá và giải quyết vấn đề một cách linh hoạt để nhận thức tri thức toán học sâu sắc hơn. Trong bài viết này, chúng tôi xác định một số biểu hiện tư duy phê phán của học sinh trong dạy học toán, từ đó đềxuất các biện pháp sư phạm rèn luyện tư duy phê phán cho học sinh qua dạy học chủ đề Nhị thức Newton.

Tóm tắt tiếng anh

Critical thinking is one type of thinking that needs to be formed and developed for students, especially in teaching high-school mathematics because it helps students to have scientific skepticism, judge, evaluate and solve problems flexibly; thus, they realize deeper mathematical knowledge. This article identifies some expressions of students' critical thinking in teaching mathematics, thereby proposing pedagogical measures to train students' critical thinking through teaching Newton’s binomial theorem.

Kí hiệu kho

TTKHCNQG, CVv 392

File toàn văn

Xem toàn văn