BỘ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ
HỆ THỐNG THÔNG TIN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ

Lọc theo danh mục
  • Năm xuất bản
    Xem thêm
  • Lĩnh vực
liên kết website
Lượt truy cập
 Lượt truy cập :  23,531,322
  • Công bố khoa học và công nghệ Việt Nam

Khoa học giáo dục học nói chung, bao gồm cả đào tạo, sư phạm học, lý luận giáo dục,..

Trần Lương(1)

Thực trạng kỹ năng lập kế hoạch tự học của sinh viên trường Đại học Cần Thơ

The reality of self-study plan skills of students in Can Tho University

Tạp chí Khoa học (Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh)

2018

4

119-129

1859-3100

Tự học, Lập kế hoạch, Sinh viên, Kỹ năng

Plan, Self-study, Students, Skill

Bài viết đề cập thực trạng kĩ năng lập kế hoạch tự học (LKHTH) và các yếu tố tác động đến kĩ năng LKHTH của sinh viên (SV) Trường Đại học Cần Thơ (ĐHCT) Có 49% SV hiểu đúng về khái niệm LKHTH. ĐTB nhận thức của SV về tầm quan trọng của việc LKHTH là 4,23, về sự cần thiết của việc LKHTH là 4,29; ĐTB sự quan tâm của SV đến LKHTH là 3,63; SV có kĩ năng LKHTH ở mức trung bình (ĐTB=3,21). Các yếu tố tác động đến thực trạng kĩ năng LKHTH của SV bao gồm nhà trường, phòng đào tạo, trung tâm tư vấn và hỗ trợ SV, giảng viên, cố vấn học tập và chính bản thân SV.

The article presents the reality of self-study plan skills of students in Can Tho University and the factors impacted on students’ self-study plan skills 49% of the students understands the concept of self-study plan exactly; the average score (mean) of awareness of the significance of self-study plan is 4.23; the mean of students’ awareness about necessary of self-study plan is 4.29; The mean of student s’ interest in life skills is 3.63; the mean of students’ self-study plan skills is 3.21; There were many factors impacted significantly on students’ self-study plan skills including university, department of academic affairs, Center for student consulting and supporting, lecturers, consultants and students.

TTKHCNQG, CTv 138

Xem toàn văn