BỘ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ
HỆ THỐNG THÔNG TIN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ

Lọc theo danh mục
  • Năm xuất bản
    Xem thêm
  • Lĩnh vực
liên kết website
Lượt truy cập
 Lượt truy cập :  22,134,962
  • Công bố khoa học và công nghệ Việt Nam

Tâm lý học chuyên ngành

Nguyễn Thị Nhân Ái(1), Phạm Thị Diệu Thúy

Thực trạng hành vi gây hấn của thanh thiếu niên Việt Nam trong bối cảnh học đường

Tâm lý học

2019

01

50-62

1859-0098

Thanh thiếu niên, Hây hấn, Hành vi, Học đường

Bài báo phân tích kết quả thu được từ khảo sát thực trạng hành vi gây hấn của thanh thiếu niên trong bối cảnh học đường thuộc 5 tỉnh/thành phố (Hà Nội, Lào Cai, Nghệ An, Đà Nẵng, thành phố Hồ Chí Minh) thông qua việc sử dụng tiểu thang đo Hành vi gây hấn trong thang đo Tổng quát hành vi Conner (CBRS). Kết quả nghiên cứu cho thấy, tỷ lệ thanh thiếu niên có nguy cơ về hành vi gây hấn khá cao. Có sự khác nhau về xu hướng và mức độ biểu hiện của hành vi gây hấn xét theo tiêu chí giới tính, độ tuổi và địa bàn nghiên cứu.

TTKHCNQG, CVv 211

Xem toàn văn
  • [1] (2009), Social behavior anh skills in children.,Springer Science - Business Media. LLC.
  • [2] Phan Mai Hương (2009), Thực trạng bạo lực học đường hiện nay.,Kỷ yếu Hội thảo Khoa học quốc tế, Hà Nội.
  • [3] Trần Thị Minh Đức (2011), Gây hấn học đường ở học sinh THPT.,NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.
  • [4] Trần Thị Minh Đức (2011), Hành vi gây hấn phân tích từ góc độ tâm lý học xã hội.,NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.
  • [5] Nguyễn Bá Đạt (2014), Phân tích đặc điểm tâm lý xã hội của học sinh có hành vi bạo lực học đường.,Kỷ yếu Hội thảo khoa học toàn quốc "Sức khỏe tâm thần trong trường học".NXB Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh.
  • [6] Hoàng Xuân Dung (2010), Khác biệt về giới trong hành vi gây hân của học sinh THPT.,Tạp chí Nghiên cứu Gia đình và Giới. S63. Tr. 68 - 77.
  • [7] (2009), School Violence anh the Risk Factors. America,
  • [8] (2007), Understanding Child Development as a Violence Prevention Tool.,American Psychological Association. Washington