Thông tin nhà nghiên cứu KH&CN

Ứng dụng mô hình gíao dục STEAM trong thực hiện Chương trình Giáo dục Mầm non

Kinh nghiệm của một số quốc gia và bài học cho Việt Nam về tổ chức xây dựng và phát triển Chương trình Giáo dục mầm non theo định hướng giáo dục cảm xúc - xã hội

Một số giải pháp đào tạo giáo viên mầm non theo hướng tiếp cận năng lực cảm xúc – xã hội

Thực trạng sử dụng truyện tranh hình thành khả năng đọc cho trẻ 5-6 tuổi ở một số trường mầm non Thành phố Hải Phòng

Đánh giá việc thực hiện kế hoạch chăm sóc - giáo dục trẻ trong trường mầm non đảm bảo bình đẳng giới và phù hợp bối cảnh địa phương

Đào tạo giáo viên mầm non dựa trên khung năng lực giáo viên mầm non khu vực Đông Nam á

Một số biện pháp giúp trẻ em mẫu giáo 5-6 tuổi biểu lộ cảm xúc trong trò chơi đóng vai theo chủ đề

Thực trạng vấn đề "Cho trẻ mầm non làm quen với ngoại ngữ" trong giai đoạn hiện nay

Giáo dục trẻ 4-5 tuổi nhận biết và thể hiện xúc cảm của bản thân qua trò chơi đóng vai theo chủ đề

Mức độ thể hiện cảm xúc bản thân của trẻ em 4 -5 tuổi qua trò chơi đóng vai theo chủ đề ở trường mầm non

Tìm hiểu khả năng nhận biết xúc cảm của trẻ 4-5 tuổi ở trường mầm non thị xã Hà Giang

Thư viện thân thiện với trẻ em dựa vào cộng đồng

Applying Kolb D.A's experiential learning model to educate kindness for 5 - 6 year old children in Vietnam. WSEAS transactions on environment and development ISSN/ E-ISSN: 1790 – 5079/ 2224-3496, Volume 18, 2022.Art. #76, pp. 810 -824,DOI: 10.37394/232015.2022.18.76

Giải pháp nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học cho giáo viên mầm non.

Giáo dục giá trị sống cho trẻ Mẫu giáo

Giáo dục mầm non ở một số quốc gia và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam

Giáo dục mầm non ở một số quốc gia và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam

Giáo dục mầm non ở một số quốc gia và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam,

Giao tiếp tích cực của GVMN với trẻ trong trường MN

Giáo trình Kỹ năng giao tiếp ứng xử sư phạm của GVMN

Giáo trình Nghiệp Vụ Sư phạm MN 1

Giáo trình Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ MN

Giáo trình Xây dựng môi trường GD trong trường MN

Một số biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực cho trẻ mầm non”

Một số hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

Một số hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

Một số yêu cầu đối với giáo dục mầm non khi thực hiện Chương trình GDMN theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm”

Quy trình xây dựng tiêu chuẩn cơ sở vật chất nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập

Rèn Luyện Các Kĩ Năng Giao Tiếp Của Giáo Viên Mầm

Sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm lớp 1, Kết nối tri thức

Sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm lớp 2, Kết nối tri thức

Sách giáo khoa hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp lớp 6, Kết nối tri thức

Thực trạng CSVC tại nhóm trẻ, lớp mẫu giáo, lớp MN độc lập trong thực hiện Chương trình GDMN

Tổ chức hoạt động GD tình cảm – KNXH cho trẻ MN

Ứng dụng mô hình giáo dục STEAM trong thực hiện Chương trình GDMN

Đánh giá việc thực hiện kế hoạch chăm sóc – giáo dục trẻ trong trường MN đảm bảo bình đẳng giới và phù hợp bối cảnh địa phương

Đánh giá việc thực hiện kế hoạch chăm sóc – giáo dục trẻ trong trường MN đảm bảo bình đẳng giới và phù hợp bối cảnh địa phương

“Proposing a Model and Solutions to Implementation of Autonomy in General Education Institutions in Vietnam” Asian Journal of Education and Social Studies, Page 31-39; DOI: 10.9734/ajess/2022/v34i3732; Published: 1 November 2022.

Nghiên cứu điều chỉnh Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi

Nhiệm vụ cấp Bộ " Nghiên cứu xây dựng tiêu chuẩn cơ sở vật chất nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập", mã số B2022 -VKG19

Nhiệm vụ cấp Bộ “Nghiên cứu cơ sở khoa học, thực tiễn để đề xuất thí điểm tự chủ tại một số cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông”, mã số 2020 -VKGNV01.

Nhiệm vụ cấp Bộ “Xây dựng clip hoạt hình và tài liệu về giáo dục bảo vệ môi trường cho giáo viên mầm non”, B2016

Nhiệm vụ cấp viện V2012-01NV “Nghiên cứu cơ sở khoa học và giải pháp cho trẻ mầm non làm quen với ngoại ngữ”

Nhiệm vụ cấp Viện V2014-01 “Đánh giá thực trạng việc thực hiện Chương trình giáo dục mầm non lứa tuổi nhà trẻ”.

Đề tài cấp Bộ “Nghiên cứu đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo 5 tuổi”,B2010-37-83

Đề tài cấp Bộ “Đổi mới quản lý cơ sở GD ngoài công lập trong quá trình hội nhập”, mã số B2010 -37-88CT

Đề tài cấp Viện V2010 – 13 “Xây dựng bài tập tình huống nhằm GD hành vi ứng xử cho trẻ MG 5-6 tuổi ”

Đề tài cấp Viện V2012-14 “Thực trạng đánh giá trẻ 5-6 tuổi cuối chủ đề ở trường Mầm non”.